A Comissão Própria de Avaliação (CPA) central está implantada e regulamentada pela Resolução do Conselho Superior nº 199 de 13-12-2010 e tem como função proceder à auto avaliação institucional, cujo canal de comunicação direta com a CPA ocorre por meio do endereço eletrônico de e-mail: O endereço de e-mail address está sendo protegido de spambots. Você precisa ativar o JavaScript enabled para vê-lo.. O instrumento utilizado no processo consiste em um sistema de avaliação on line, conforme endereço web: http://www.ifsp.edu.br/cpa/Pesq2014.php, em que há um comunicado convidando a toda comunidade (estudantes e servidores) do Instituto a participarem da autoavaliação institucional. A devolutiva é realizada através do sítio institucional, onde a CPA possui página própria para divulgação dos resultados - http://www.ifsp.edu.br/cpa
Cabe a cada câmpus, por meio da sua comissão própria, subsidiar o processo avaliativo de seus cursos superiores. Este processo é caracterizado como uma “avaliação diagnóstica” e está fundamentado nos cinco eixos que contemplam as dez dimensões que constam das propostas elaboradas pelo Sistema de Avaliação do Ensino Superior (SINAES). A aplicação desta avaliação utilizou como metodologia um questionário como instrumento de coleta de dados e relatórios para a análise dos mesmos. Este processo avaliativo tem como foco os cursos superiores ofertados, fornecendo aos seus coordenadores e à equipe de direção informações importantes no que diz respeito à temática do ensino-aprendizagem e a avaliação geral de cada curso. O público alvo deste processo são os alunos e os docentes atuantes nos cursos de graduação. Para a aplicação dos questionários, os autores envolvidos foram convidados a respondê-los por meio de acesso à Internet. As análises dessas informações possibilitarão à gestão do câmpus, com o apoio da comunidade acadêmica, nortear a atuação necessária para a melhoria do desempenho, além de fornecer à comissão central e à reitoria subsídios sobre o status do Câmpus Guarulhos.

A CPA do Câmpus Guarulhos foi instituída através de consulta à comunidade acadêmica de todos os segmentos: discentes, professores, técnico-administrativos e comunidade externa. A composição da CPA teve como integrantes os discentes Jonathas Mariano e Gabriela Agnes Custódio, os docentes Leandro Paschoalotto e Rogério Homem da Costa e os técnico-administrativos Douglas Andrade de Paula e Andrea Takayama, onde o Prof Leandro foi eleito presidente da comissão. Em abril de 2015 o Prof. Leandro foi substituído da comissão, a pedido, pelo Prof. Ricardo Agostinho de Rezende Junior e o Prof. Rogério Homem da Costa foi instituído como presidente da comissão. O mandato atual contempla o período de dois anos, tendo iniciado em maio de 2014. Os discentes solicitaram dispensa da comissão no mês de agosto/2015 e também por não ter conseguido eleger membros da comunidade externa, foi estabelecido que haverá nova eleição para preenchimento de todas as vagas necessárias para compor o quadro completo da CPA. Para isso haverá divulgação ampla entre os alunos e a comunidade externa. Esse processo será realizado no mês de setembro/2015. A CPA coordena e realiza os trabalhos para a realização da autoavaliação, em que apresenta à comunidade acadêmica a importância da sua realização e quais os eixos a serem avaliados. As ações da CPA do Câmpus Guarulhos estão de acordo com a comissão central da CPA instituída pela Reitoria, onde foi firmado acordo de aplicação de questionários padronizados, que servirão para atender melhorias institucionais, e questionários específicos do câmpus. Em 2014 foi aplicada avaliação, onde os dados foram tabulados e apresentados à comunidade acadêmica, afim de discutir ações de melhorias e correções. Na aplicação da avaliação foram disponibilizados computadores e sala específica para o preenchimento da avaliação. Os pontos que foram destacados para correção ou melhoria foram discutidos em reuniões gerais convocadas pela Direção Geral do câmpus.

Os processos de avaliação interna, no âmbito do Câmpus Guarulhos, têm suas ações estabelecidas em reuniões periódicas, devidamente lavradas em atas e disponibilizadas à comunidade acadêmica. Os resultados obtidos nas autoavaliações são analisados pela CPA do câmpus e pela Direção Geral para, então, serem remetidas às instâncias internas para providências e ações de melhoria.

CPA Central: http://www.ifsp.edu.br/cpa/index.php

CPA câmpus Guarulhos:
http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/comissao-propria-de-avaliacao.html

Atas e memorandos: http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/atas-e-memorandos.html

Portarias de Nomeação: http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/portarias-de-nomeacao.html

Relatórios de avaliação: 
http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/relatorios-de-avaliacao.html

Relatórios de ações: http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/relatorios-de-acoes.html

Em consonância com as diretrizes emanadas pela Lei 10.861, de 14/04/2004 - SINAES, o processo de avaliação considera os resultados das avaliações externas realizadas pelo MEC, quando dos processos de reconhecimento dos cursos, e também os resultados do ENADE, para analisar e discutir possíveis ajustes nas trajetórias dos cursos. Tais ajustes, quando necessários, envolvem a CPA, as coordenações de curso, NDE e colegiados de curso. No que tange às avaliações de reconhecimento de curso, cumpre informar que os cursos superiores do Câmpus Guarulhos obtiveram conceitos ENADE/CPC/CC no CST de Análise e Desenvolvimento de Sistemas e Licenciatura em Matemática de 5/4/3 e 5/4/4, respectivamente. O CST em Automação Industrial obteve CC 4 na avaliação de reconhecimento de curso.
Para subsídio das ações de avaliação interna, os relatórios do INEP/MEC são analisados pela CPA Central e CPA do câmpus com vistas ao desenvolvimento de ações que cumpram com as medidas de saneamento necessárias e para ações de melhoria contínua em todos os indicadores avaliados pela comissão externa. Após delineadas, um relatório interno é remetido ao câmpus para que as ações sejam devidamente implementadas.
As ações provenientes dos processos de autoavaliação são divulgadas à comunidade acadêmica por meio do sítio eletrônico do IFSP e do IFSP Câmpus Guarulhos. As ações implementadas efetivamente, bem como as contribuições de melhoria da comunidade acadêmica ficam registradas em atas de reuniões de área.
Os resultados foram divulgados no sítio: http://www.ifsp.edu.br/cpa/Pesq2014.php. As ações a serem tomadas foram apresentadas e discutidas em reunião geral da Direção do câmpus.

Avaliação Interna: http://www.ifsp.edu.br/cpa/autoavaliacao.php

Avaliação Externa: http://www.ifsp.edu.br/cpa/avaliacaoexterna.php

Avaliações externas - relatórios e Portarias de Reconhecimento dos cursos de graduação:

O relatório é elaborado pela CPA central com base nos questionários respondidos eletronicamente. O processo de avaliação interna ocorre por comunicação via email e é disponibilizado no sítio eletrônico do IFSP. A partir
dos resultados tabulados obtidos, é possível traçar ações corretivas e preventivas, visando melhorar as instalações, os cursos em atendimento a toda a comunidade acadêmica.
Além desse relatório, a CPA Local busca coletar outros dados que auxiliam no diagnóstico e interpretação da realidade do câmpus, gerando novas reflexões.
Os relatórios anuais da CPA estão disponíveis no Sistema do MEC, para subsídio das ações de regulação.

Auto avaliação Institucional: http://www.ifsp.edu.br/cpa/autoavaliacao.php

CPA câmpus Guarulhos: http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/comissao-propria-de-avaliacao.html

Atas e memorandos: http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/atas-e-memorandos.html

Portarias de Nomeação:
 http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/portarias-de-nomeacao.html

Relatórios de avaliação:
 http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/relatorios-de-avaliacao.html

Relatórios de ações: http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/relatorios-de-acoes.html

CPA Central: http://www.ifsp.edu.br/cpa/index.php

O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo – IFSP – foi criado de acordo com a Lei 11.892, de 29 de dezembro de 2008, lei que levou à instituição da Rede Federal de Educação Profissional e Científica, constituída, naquela ocasião, por 38 institutos federais de educação, ciência e tecnologia no país. Além do oferecimento de cursos técnicos, integrados e modulares e do ensino superior (graduação e pós-graduação), os institutos foram instituídos para ter forte inserção na área de pesquisa e extensão, visando a estimular o desenvolvimento de soluções técnicas e tecnológicas e estender seus benefícios à comunidade.
O IFSP possui autonomia, nos limites de sua área de atuação territorial, para criar e extinguir cursos, bem como para registrar diplomas dos cursos por ele oferecidos, mediante autorização do seu Conselho Superior. Exerce papel de instituição acreditadora e certificadora de competências profissionais, sendo organizado em estrutura com vários câmpus com proposta orçamentária anual identificada para cada câmpus e para a Reitoria, equiparando-se às universidades federais. O hoje denominado Câmpus Guarulhos foi, primeiramente, uma Unidade de Ensino Descentralizada (UNED), vinculada ao Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo (CEFET-SP), que teve sua autorização de funcionamento por meio da Portaria Ministerial 2.113, de 16/06/2005, com início das atividades em 13/02/2006. A partir de 29 de dezembro de 2008, conforme a Lei 11.892, o CEFET-SP tornou-se Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) e a UNED Guarulhos foi incorporada como Câmpus Guarulhos.
Em consonância com o que estabelece o PDI, o Câmpus Guarulhos reitera o compromisso de socialização do conhecimento científico e tecnológico, disponibilizando todo o aparato cultural e tecnológico do IFSP à sociedade, com suas atividades voltadas para a atuação no desenvolvimento da cultura, do empreendedorismo e do cooperativismo, apoiando o desenvolvimento regional, contribuindo com o desenvolvimento nacional, com forte atenção às novas tendências do mundo produtivo e aos arranjos locais e nacionais, desenvolvendo pesquisa em novos processos e produtos e na formação de novos educadores, envolvendo sua comunidade interna e atraindo a comunidade externa para somar forças nessa grande tarefa de promover o desenvolvimento humano na sua plenitude.
As atividades do IFSP Câmpus Guarulhos, tal como preconiza o PDI se concentram em:
· Oferta do programa Proeja-FIC, constituído de cursos de formação profissional para jovens e adultos;
· Oferta de cursos técnicos para alunos matriculados na rede estadual;
· Oferta de 50% das matrículas, por curso e turno a alunos oriundos integralmente do ensino médio público;
· O IFSP Câmpus Guarulhos oferece cursos de superiores de tecnologia e licenciatura, bem como pós-graduação Lato Sensu.
De acordo com as metas estabelecidas, o Câmpus Guarulhos oferece os seguintes cursos em nível superior:
Licenciatura em matemática (40 vagas no período matutino);
Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas (40 vagas no período noturno);
Tecnologia em Automação (40 vagas no período noturno, 40 vagas no período diurno, de forma alternada);
Especialização (lato sensu) em Gestão de Projetos em Desenvolvimento de Sistemas de Software (em fase de reestruturação).
Conforme o PDI, o Câmpus Guarulhos é foco das metas e objetivos do IFSP, para:
No âmbito da Reitoria, as metas preveem ações de sustentabilidade da missão institucional; mecanismos de controle e eficiência das atividades acadêmicas, administrativas e patrimoniais; destinação e controle de verbas; definição e controle de normas e diretrizes internas; expansão e gestão em todos os níveis
No âmbito da Pró-reitoria de Ensino, ações que envolvem a garantia da qualidade dos cursos oferecidos e do cumprimento às normas e legislação vigente; planejar o desenvolvimento de formação docente; incentivar a criação de cursos de graduação nas áreas de cursos já implementados em relação à sua verticalização; incentivar e fortalecer a atuação do Serviço Sociopedagógico; garantir acesso, permanência e êxito de alunos; ações de supervisão pedagógica; incentivar o uso da modalidade EaD e recursos tecnológicos por meio da Iniciação Científica, eventos e outras atividades, utilizando novas tecnologias interativas e tecnologias de aprendizado móveis; desenvolver políticas de gestão acadêmica incluindo a biblioteca; otimização das normas e procedimentos para o ingresso de alunos.
No âmbito da Pró-Reitoria de Pesquisa, Inovação e Pós-graduação, ações de consolidação e regulamentação de atividades de pós-graduação; estruturação do Núcleo de Inovação Tecnológica (NIT) com vistas à implementação de programas e projetos de desenvolvimento local pelo empreendedorismo e inovação; consolidar a pesquisa.
No âmbito da Pró-Reitoria de Extensão, ações de consolidação generalizada da cultura extensionista por meio da criação de programas que promovam e preservem o desenvolvimento socioeconômico, político e cultural local e regional; criação de revista indexada para o compartilhamento das práticas extensionistas; ampliação de ações de fomento interno e participação da comunidade acadêmica nas atividades de extensão; promoção da extensão tecnológica e a pesquisa aplicada, articulada com o ensino e a pesquisa no câmpus; acompanhamento dos egressos no mercado de trabalho; realização de parcerias e consolidação do PRONATEC.
No âmbito da Pró-Reitoria Administrativa, ações de aperfeiçoamento contínuo da gestão com vistas à eficiência, eficácia e humanização das relações no trabalho, integrando planejamento, orçamento e execução, num modelo descentralizado de serviços operacionais em todas as funções administrativas.
No âmbito da Pró-Reitoria de Desenvolvimento Institucional, ações que envolvem a melhoria dos meios de comunicação, a utilização efetiva das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), a melhoria do fluxo de procedimentos, questões relacionadas também à carga horária docente, os conselhos de câmpus, entre outras.
As ações contidas no PDI do IFSP têm sua correlação com o câmpus Guarulhos, no que ações locais são comunicadas entre a Diretoria Geral e as Pró-reitorias.

Link PDI: http://www.ifsp.edu.br/index.php/instituicao/pdi-2013.html

Acesso aos setores do câmpus: http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php

Coordenadoria Sócio pedagógica: http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/coordenadoria-sociopedagogica.html

Coordenadoria de Extensão: http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/coordenadoria.html

NAPNE: http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/napne.html

NEABI: http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/neabi.html

Assim, em consonância com a Lei 11.892 de 29/12/2008, o IFSP, incluído o Câmpus Guarulhos, cumpre com a distribuição das vagas, garantindo o mínimo de 50% para atender a educação profissional técnica de nível médio, com oferta integrada ao ensino médio, para os concluintes do ensino fundamental e para o público da educação de jovens e adultos, respeitadas as características regionais e institucionais. Igualmente, cumpre com o porcentual mínimo de 20% para cursos de licenciatura, programas especiais de formação pedagógica com vistas à formação de professores para a educação básica, especificamente a Licenciatura em Matemática. Os 30% restantes estão preenchidos pela oferta de cursos superiores de tecnologia, especificamente o de Análise e Desenvolvimento de Sistemas e o de Automação Industrial, já em andamento o de Redes de Computadores, em fase de construção. O curso de Engenharia de Controle e Automação está em fase de construção e cursos de pós-graduação lato sensu de aperfeiçoamento e especialização, sendo o de Especialização em Gestão de Projetos em Desenvolvimento de Sistemas, que se encontra em processo de reestruturação e o de Especialização em Ensino de Matemática, em fase de construção.
No contexto dos cursos de Licenciatura, sua oferta visa à formação de professores de Educação Básica em instituições públicas e privadas. Tem-se como objetivo a qualidade dessa formação de professores como um compromisso político e social com destaque para a importância do uso da pedagogia de projetos e da integração entre teoria e prática em que a avaliação permanente seja o requisito para a excelência. Visa instigar o aperfeiçoamento técnico-profissional a partir de uma referência pedagógica que leve em conta o exercício da docência articulado a conteúdos específicos, mediados pela pesquisa sistemática. Está em conformidade com a Resolução CNE/CP nº 1, de 18/02/2002, para os critérios de organização da matriz curricular, bem como a alocação de tempos e espaços curriculares.
Já os cursos superiores de Tecnologia (CST) são regulamentados pela Resolução CNE/CP nº 03, de 18/12/2002, que indica que os mesmos são cursos de graduação, com características especiais, que têm como objetivo garantir aos cidadãos o direito à aquisição de competências profissionais que os tornem aptos para a inserção em setores profissionais nos quais haja utilização de tecnologias. Considera-se no planejamento e a organização dos CST: o atendimento às demandas dos cidadãos, do mercado de trabalho e da sociedade; a conciliação das demandas identificadas com a vocação do IFSP e as suas reais condições de viabilização; e a identificação de perfis profissionais próprios para cada curso, em função das demandas e em sintonia com as políticas de promoção do desenvolvimento sustentável do País. A organização curricular dos CST contempla o desenvolvimento de competências profissionais, em consonância com o perfil profissional de conclusão do curso, o qual define sua identidade e caracteriza o compromisso ético da instituição com os seus alunos e a sociedade: competências profissionais tecnológicas, gerais e específicas, incluindo os fundamentos científicos e humanísticos necessários ao desempenho profissional do graduado em tecnologia. Por fim, os cursos de Bacharelado se relacionam com a formação profissional e foram historicamente organizados segundo o avanço da ciência e sua implicação com o desenvolvimento do conhecimento, da pesquisa e da tecnologia.
Há também o acompanhamento do processo pedagógico dos estudantes, por meio da atuação profícua do Serviço Sociopedagógico, formado por uma equipe multidisciplinar composta de pedagogo, técnico em assuntos educacionais, assistente social, psicólogo e tradutor intérprete de LIBRAS. Destacam-se as ações: garantir o acesso, permanência e êxito de todos os estudantes dos diferentes níveis e de diferentes modalidades de ensino; o atendimento especializado aos estudantes com necessidades educativas especiais definitivas e/ou temporárias, fomentando práticas e recursos didáticos específicos; a inserção dos NAPNE (Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Especiais), articulando todo o processo de inclusão; promover a formação continuada de professores e servidores administrativos para atender as necessidades educativas especiais; desenvolver políticas de acessibilidade no IFSP; garantir a implementação das ações relacionadas à Assistência Estudantil; promover a mobilidade estudantil, com intercâmbio entre instituições; estimular a formação de estudantes e professores como pesquisadores competentes para a inovação tecnológica, com habilidades para se apropriar e utilizar os conhecimentos de maneira inovadora.
Outra atuação importante do IFSP, frente às novas exigências, é a necessária oferta de cursos na modalidade da Educação a Distância (EAD), ao mesmo tempo em que é possível também promover ações de suporte aos cursos presenciais, disponibilizando a plataforma para uso em ações educativas. Articuladas ao ensino, além da Extensão, estimulam-se atividades de pesquisa, em parceria com a Pró-reitoria de Pesquisa, Inovação e Pós-graduação, fomentando a pesquisa em EAD e recursos tecnológicos no IFSP por meio de Iniciação Científica, Eventos e Produção Científica e Núcleos de Inovação Tecnológica.

PDI:  http://www.ifsp.edu.br/index.php/instituicao/pdi-2013.html

NAPNE: http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/napne.html

Curso de Licenciatura em Matemática:
http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/superiores/licenciatura-em-matematica.html

Curso Superior de Tecnologia em Automação Industrial:  http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/superiores/tecnologia-em-automacao-industrial.html

Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas:  http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/superiores/tecnologia-em-analise-e-desenvolvimento-de-sistemas.html

Pró-Reitoria de Ensino: http://pre.ifsp.edu.br/

Conselho de Ensino: http://pre.ifsp.edu.br/apresentacao

Compreendendo a Extensão como um processo educativo, cultural e científico, ela possibilita às comunidades interna e externa, o diálogo, a produção de novas relações e de trocas de saberes e o repensar das ações institucionais, bem como oportuniza o contato de pessoas da comunidade externa com o conhecimento produzido no interior da instituição. Assim, as ações e programas, projetos, cursos e eventos desenvolvidos no âmbito do IFSP visam envolver necessariamente os servidores (docentes e técnico-administrativos), estudantes e pessoas da comunidade externa.
A partir de diagnósticos socioeconômicos, a Extensão no IFSP contribuirá para o alcance de possíveis alternativas e condições de geração de trabalho e renda, tendo por base o cooperativismo e o empreendedorismo. Além disso, estabelece parcerias com os setores produtivos para possibilitar o intercâmbio tecnológico aos estudantes, através do estágio, realizando o mapeamento do trajeto profissional dos alunos através de um programa de acompanhamento dos Egressos.
Para viabilizar efetivamente a sua Política de Extensão, os programas e projetos com qualidade e excelência, o IFSP contempla em seu orçamento os recursos necessários à realização dessas ações, cabendo também considerar os recursos oriundos da Matriz Orçamentária dos Institutos Federais.
As ações de Extensão no câmpus são: realização de encontros, fóruns e seminários sobre Extensão e temas desenvolvidos em seu âmbito; apoio na realização de programas e fomento a projetos, cursos e eventos de extensão no câmpus; incentivo e ampliação da Formação Inicial e Continuada – FIC de trabalhadores no âmbito dos programas institucionais; estímulo e apoio a transformação das bibliotecas do câmpus em bibliotecas comunitárias; promover e apoiar a criação de estruturas para o desenvolvimento tecnológico local, tais como Incubadoras de base tecnológica. No último ano, a Coordenadoria de Extensão do Câmpus Guarulhos promoveu os seguintes eventos científicos e/ou tecnológicos:
V Feira do estudante de Guarulhos (evento da prefeitura de Guarulhos, com participação do IFSP - Câmpus Guarulhos - stand de divulgação);
3ª Semana da Ciência e Tecnologia, Inovação e Desenvolvimento de Guarulhos – SEMCITEC e 1ª Feira de Ciências e Engenharia - FECEG, de Guarulhos; I Semana do Trabalho; Síndrome normal da adolescência (ciclo de palestras e discussões); Seminário sobre práticas e perspectivas inclusivas (Napne); Semana Temática de Educação Inclusiva: SAM; "Direito à Educação Inclusiva - por uma escola e um mundo para todos"; Palestra Medidas efetivas para economia de energia e geração alternativa; e, os seguintes cursos FIC:
Comunicação Básica em Língua Inglesa II;
Desenho Assistido por Computador;
Desenvolvimento de Sistemas Web utilizando Java;
FIC - Desenvolvimento de Páginas Web utilizando HTML, CSS, JavaScript;
Eletricidade Básica e Medidas Elétricas;
Informática Básica;
Comunicação em língua inglesa pré-intermediário, período noturno;
Comunicação em língua inglesa pré-intermediário, período vespertino;
Torno Mecânico - Noções de Usinagem;
Comunicação básica em língua inglesa III;
Metodologias de Desenvolvimento de Software;
Formação Professores dos anos iniciais com Modelagem Matemática.
Além desses, o Programa Pronatec Mulheres Mil ofertou no câmpus cursos para as mulheres carentes da região

PDI: http://www.ifsp.edu.br/index.php/instituicao/pdi-2013.html

Pró-Reitoria de Extensão: http://prx.ifsp.edu.br/

Extensão Câmpus Guarulhos:
http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/coordenadoria.html

Estágio: http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/estagios.html

Egressos: http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/egressos.html

Ações de Extensão

Aos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, verdadeiros fomentadores do diálogo dentro de seu território, cabe provocar a atitude de curiosidade frente ao mundo e dialogar com este mundo numa atitude própria de pesquisa. Na relação com a pesquisa, o ato de pesquisar, nos Institutos Federais, deve vir ancorado em dois princípios: o princípio científico, que se consolida na construção da ciência; e o princípio educativo, que diz respeito à atitude de questionamento diante da realidade. A partir desses princípios, a concepção que leve em conta a pesquisa e a produção de conhecimento como sustentáculo do processo educacional deve refletir sobre a natureza dessa pesquisa, a consecução de ações pedagógicas interdisciplinares e as possibilidades de financiamento. Considera-se que o estudante deve estar pronto para enfrentar os desafios sociais e culturais do mundo globalizado no qual o desenvolvimento tecnológico deve ser acompanhado por uma percepção humanista de mundo. A democratização de políticas de pesquisa é fundamental para a construção de uma cidadania democrática. Nesse contexto, a pesquisa também é desenvolvida como instrumento mediador dos cursos oferecidos pelo IFSP, que se traduzem nas seguintes práticas, aplicadas no câmpus: a pesquisa indissociada das ações de ensino e extensão; a pesquisa com função estratégica, perpassando todos os níveis de ensino; o desenvolvimento de pesquisas para o atendimento de demandas sociais, do mundo do trabalho e da produção, com impactos nos arranjos produtivos locais e contribuição para o desenvolvimento local, regional e nacional;
o estímulo à pesquisa, preferencialmente comprometida com a inovação tecnológica e a transferência de tecnologia para a sociedade; e a divulgação dos resultados da pesquisa.
Não sendo dissociada da pesquisa, a inovação também perpassa pelo tripé ensino/pesquisa e extensão sendo aplicada como norte: a transferência de tecnologia para a sociedade na forma de competências científicas e tecnológicas dos egressos e pesquisadores; assistência técnica e tecnológica a inventores independentes e setores produtivos; comercialização de bens intangíveis, devidamente protegidos no âmbito da propriedade intelectual; o desenvolvimento de inovações educacionais, sociais e organizacionais, em parceria com outras instituições de ensino, organizações da sociedade civil e entidades governamentais; e a contribuição à inovação tecnológica nas empresas pelo estabelecimento de parcerias de extensão tecnológica.
Finalmente, entende-se como princípios norteadores do ensino de pós-graduação, acompanhando as demais premissas: formação de recursos humanos para os campos da Educação, Ciência e Tecnologia, visando à verticalização do ensino; formação de profissionais para a pesquisa aplicada, a inovação tecnológica, a transferência de tecnologia para a sociedade e o exercício profissional especializado em estreita observação das demandas dos APL (Arranjos Produtivos Locais) e setores produtivos regionais.
A pesquisa está sob responsabilidade direta da Coordenadoria de Pesquisa Inovação e Pós-Graduação, responsável por aplicar as políticas definidas pela Pró-Reitoria, no âmbito do Campus Guarulhos, planejando, dirigindo, supervisionando e coordenando todas as atividades de pesquisa e de apoio à inovação mantidas pelo IFSP.
Os projetos de iniciação científica e pesquisa, até o momento do preenchimento deste formulário, totalizam 25, contempladas com bolsas institucionais e de órgão de fomento. Além desses, os trabalhos de conclusão de curso visam temas que culminem em resultados passíveis de serem replicados à comunidade, gerando também publicações e participações em eventos científicos e tecnológicos. O câmpus participou do III Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica, com três trabalhos de alunos e professores. O câmpus também está envolvido na criação de um Centro Vocacional Tecnológico (CVT-GRU), no momento aguardando fomento para subsidiar os laboratórios do PROEXT 2016. O Hotel de Projetos, iniciativa sediada pelo Núcleo de Inovação Tecnológica (NIT), da Pró-Reitoria de Pesquisa, tem o regimento no câmpus em fase de conclusão. Outras iniciativas se baseiam no incentivo à publicações e participação em eventos, como a 4ª. SEMCITEC – 2a. FECEG, previstas para ocorrer em outubro de 2015, numa iniciativa da Secretaria de Desenvolvimento Econômico de Guarulhos e parceria do IFSP câmpus Guarulhos na organização e participação de alunos e professores.

PDI: http://www.ifsp.edu.br/index.php/instituicao/pdi-2013.html

Página da Pró-Reitoria de Pesquisa: http://prp.ifsp.edu.br/

Pós-graduação: http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/pos-graduacao.html

Pós-graduação em Gestão de Sistemas de Informação:  http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/pos-graduacao/gestao-de-sistemas-de-informacao.html

PIBIFSP 2014

Editais

Fichas

Projetos

Relatórios

PIBIFSP 2015

Editais

Fichas

Projetos

Relatórios parciais

Relatórios finais

PIBIFSP 2016

Editais

Fichas

Projetos

Classificação

Termos

- Portarias e Atas

As instituições educacionais são espaços democráticos propícios para a aprendizagem, garantindo o direito de aprender. Dessa forma, todos podem ter acesso a uma educação de qualidade e equidade. Para que essa ação seja implementada, é necessário pensar em políticas que assegurem a democratização do acesso e a permanência do estudante na escola, bem como o respeito às diferenças apresentadas.
O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, por meio de sua Pró-Reitoria de Ensino, implementa políticas educacionais nas áreas de alfabetização e educação de jovens e adultos, educação ambiental, educação em direitos humanos, educação especial, no campo escolar indígena, quilombola e educação para as relações étnico-raciais.
O objetivo dessas ações é contribuir com o desenvolvimento voltado à valorização das diferenças e da diversidade, a promoção da educação inclusiva, dos direitos humanos e da sustentabilidade socioambiental visando à efetivação de políticas públicas transversais e intersetoriais, promovendo ainda a integração com as áreas de extensão e pesquisa para estimular a implementação dessas ações.
Dessa forma, é premente que as ações inclusivas estejam voltadas a todos: alunos, servidores e comunidade, com o intuito de contribuir para o exercício dos direitos e deveres civis, políticos e sociais, ou seja, da cidadania, acolhendo a todos, sem exceção, independente de cor, classe social e condições físicas e psicológicas, expressando, assim, a missão do IFSP.
Nessa acepção, “incluir” denota conviver e aprender em conjunto, promovendo a eliminação das barreiras físicas, atitudinais, pedagógicas, arquitetônicas e de comunicações, mediante a cooperação; valorizar cada indivíduo; aceitar a diversidade como um elemento enriquecedor do desenvolvimento pessoal e da prática educativa. Um ponto primordial refere-se ao acolhimento de todos, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas e culturais. Assim, reflete-se sobre as práticas e ações educativas, inclusivas e de acessibilidade, com o intuito de possibilitar a participação de todos na construção do conhecimento e de convivências.
Destacam-se a inserção de temáticas relativas a empreendedorismo, desenvolvimento sustentável, propriedade intelectual, ciência e tecnologia e inovação tecnológica nos cursos; fortalecimento e intensificação de políticas e de projetos de fomento à inclusão e à diversidade; desenvolvimento de programas para a promoção da cultura da diversidade e dos direitos humanos, da educação ambiental e das manifestações artísticas, esportivas e culturais, além da conservação da memória; consolidação das ações do PRONATEC.

Eventos Extensão

DECRETO Nº 5.840, DE 13 DE JULHO DE 2006.

Numa proposta já delineada no PDI anterior, as ações atualmente previstas no PDI 2014-2018 torna indispensável o avanço na consolidação e ampliação das Políticas de Extensão, tendo em vista as transformações econômicas, sociais, políticas e culturais ocorridas no cenário nacional e regional que impactaram direta e indiretamente o IFSP, buscando contribuir com o desenvolvimento econômico, social, político e cultural das comunidades com as quais o Instituto interage. Na perspectiva de que nossa sociedade contemporânea é marcada por profundas contradições nos aspectos econômico, social, político e cultural, muitas vezes fundados no individualismo e na competitividade, considera-se que o mundo atual se caracteriza pela fragmentação e dispersão da produção econômica, pela hegemonia do capital financeiro, pela rotatividade da mão de obra e pela obsolescência vertiginosa das qualificações para o trabalho. Em decorrência do surgimento incessante de novas tecnologias, e pelo desemprego estrutural, decorrente da automação e da alta rotatividade dos trabalhadores, as causas da exclusão social, econômica e política devem ter soluções advindas da ação das instituições públicas.
Nesse contexto, a educação se insere como processo de formação e interação social, que se realiza em um tempo histórico determinado e com características ideológicas específicas, permitindo a construção de conhecimentos, habilidades e valores para o desenvolvimento humano integral e pleno, e para a participação na sociedade. O vínculo da educação com o contexto social e cultural leva a questionamentos e à revisão de modelos educacionais estabelecidos para atender os anseios e necessidades da sociedade, apresentando desafios acentuados e problematizados. Considera-se também o trabalho como um processo que permeia todas as esferas da vida humana e a educação profissional torna-se parte do processo, em que o conhecimento científico adquire o sentido de força produtiva, focando-se o trabalho como primeiro fundamento da educação como prática social. Ao aprender, compreender e apropriar-se dos conceitos científicos e tecnológicos básicos, transpondo-os na apropriação de técnicas e procedimentos, amplia-se a possibilidade de atuar de maneira autônoma e consciente na dinâmica econômica da sociedade. O PDI do IFSP oferece a educação profissional e tecnológica enquanto política pública, por seu compromisso social, tanto por contribuir para o desenvolvimento econômico e tecnológico nacional, quanto por ser fator de fortalecimento do processo de inserção cidadã.
Assim, a partir de diagnósticos socioeconômicos, o PDI contribui para o alcance de possíveis alternativas e condições de geração de trabalho e renda, tendo por base o cooperativismo e o empreendedorismo. Além disso, estabelece parcerias com os setores produtivos para possibilitar o intercâmbio tecnológico aos estudantes, através do estágio.
O IFSP trabalha na transformação da ciência em força produtiva, numa ideia de tecnologia, que se caracteriza como uma extensão das capacidades humanas, ao visar à satisfação das necessidades, mediando o conhecimento científico e a produção. É possível compreender o processo histórico de transformação da ciência em atividade produtiva por meio do desenvolvimento tecnológico. A Tecnologia tem dinâmica própria e, embora interagindo com a Ciência, ela busca conhecimentos específicos. A Tecnologia é estilo de trabalho e de pesquisa que incorpora metodologias e conceitos da pesquisa científica; porém, também é um campo do conhecimento cuja aplicação passa por outros critérios, como eficácia e viabilidade técnico-econômica e social. O PDI propõe pensar nas inovações tecnológicas assumiram um papel de importância na formação para o mundo do trabalho. Dessa forma, a capacidade de desenvolvimento de ambientes inovadores com o intuito de gerar valor econômico ou social e melhorar o posicionamento competitivo das empresas ou organizações contribui para a criação de empregos de melhor qualidade, para o aumento da eficiência produtiva, para sustentabilidade ambiental e para o crescimento sustentado do País. No Câmpus Guarulhos, ocorre a interlocução com os atores da iniciativa privada local, caracterizado por estágios, visitas técnicas, eventos, esses também em parceria com a Prefeitura Municipal, pela presença nas mesas de debates promovidas pela administração da cidade, fazendo-se representar em importantes eventos locais, alguns de base científica e tecnológica. O câmpus, ao procurar marcar sua importância para o município, cumpre também com os ideais desenhados pelo PDI, contribuindo para o desenvolvimento econômico regional, melhoria da qualidade de vida da população, por meio de projetos e ações de cunho social.

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Ações de Extensão

Campus Guarulhos é premiado por educação profissional

O IFSP, por meio de sua Pró-Reitoria de Ensino, implementa políticas educacionais nas áreas de alfabetização e educação de jovens e adultos, educação ambiental, educação em direitos humanos, educação especial, no campo escolar indígena, quilombola e educação para as relações étnico-raciais.
Como uma das ações diretivas e inclusivas, por meio do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas – NAPNE, o IFSP propõe a instauração de políticas de acessibilidade arquitetônica e pedagógica que promovam o acesso, a permanência e a saída exitosa dos alunos com deficiências.
O objetivo dessas ações é contribuir com o desenvolvimento voltado à valorização das diferenças e da diversidade, a promoção da educação inclusiva, dos direitos humanos e da sustentabilidade socioambiental visando à efetivação de políticas públicas transversais e intersetoriais, promovendo ainda a integração com as áreas de extensão e pesquisa para estimular a implementação dessas ações.
As ações de responsabilidade social e inclusão social, constantes no PDI, por seus vínculos com a sociedade produtiva, estabelecem um projeto inovador e progressista, comprometido com a democracia e a justiça social, ao buscar a construção de novos sujeitos históricos, aptos a se inserir no mundo do trabalho, compreendendo-o e o transformando. O Instituto apresenta no PDI três aspectos fundadores. O primeiro está na expansão da oferta de educação profissional pública e de qualidade; o segundo na abertura à comunidade por meio da verticalização da oferta de cursos (da modalidade EJA até a pós-graduação e cursos de curta duração) e do acesso facilitado pela ampliação da rede em todas as regiões do país; e finalmente formar cidadãos para o mundo do trabalho e não somente para o “mercado” de trabalho, por meio de uma Educação crítica e reflexiva. A inclusão social pode ser vista por vários meios, mas destacam-se os mecanismos de ingresso através do Sistema de Seleção Unificada (SISU); processo simplificado através da nota obtida no Exame Nacional de Ensino Médio (ENEM); vestibular ou transferência.
Assim, o ensino, a pesquisa e a extensão desenvolvidos no IFSP são dimensões do fazer educativo que têm por finalidade a educação profissional e tecnológica, a formação cidadã, em consonância com o mundo do trabalho e voltadas para a inserção e para o desenvolvimento socioeconômico local e regional, buscando contribuir para com um processo educativo cujo objetivo seja a formação integral e libertadora dos sujeitos envolvidos. A articulação, portanto, entre o ensino, a pesquisa e a extensão, busca estabelecer uma formação emancipadora, capaz de socializar os saberes, de consolidar uma cultura dialógica e democrática no IFSP e de contribuir para a transformação do meio social. Mas, apenas o acesso não garante a permanência na instituição, assim a coerência entre propiciar a oferta equânime na sociedade se concretiza por meio das ações do Programa de Assistência Estudantil – PAE. O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, por meio da Resolução 351, de 10 de junho de 2011, regulamentou o Programa de Assistência Estudantil ( PAE ) que é orientado pelos princípios gerais do Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES), do Ministério da Educação, que atende a todos os níveis e modalidades de cursos presentes na Educação Profissional Científica e Tecnológica, compreendendo a prioridade do atendimento às necessidades socioeconômicas e pedagógicas, visando à formação integral do estudante; o respeito à dignidade do sujeito, à sua autonomia, ao direito a benefícios e serviços de qualidade e à permanência e convivência escolar e comunitária. O PAE no IFSP, em consonância com o PNAES, tem os seguintes objetivos de democratizar as condições de permanência dos estudantes regularmente matriculados no IFSP, minimizar os efeitos das desigualdades sociais e regionais na permanência e conclusão, em todos os níveis de escolaridade, pelos estudantes, reduzir as taxas de evasão e contribuir para a promoção da inclusão social pela educação. No Câmpus Guarulhos, a equipe do setor sociopedagógico é responsável por organizar e operacionalizar todo o processo de acolhimento do estudante, incluindo a abrangente comunicação dos editais e demais processos que são demandados. A Coordenadoria de Registros Escolares, juntamente com a Gerência Educacional, recepcionam os estudantes desde o momento da efetivação da matrícula, oferecendo amplo apoio e orientações sobre o início das atividades. Além dessas ações, são oferecidos cursos de extensão que envolvem a inclusão social e a inclusão digital, em consonância com seus cursos técnicos e tecnológicos. Eventos extensionistas também são dimensionados visando a inclusão em todos os níveis.

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Assistência Estudantil:
http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/assistencia-estudantil.html

Combate à evasão: http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/combate-a-evasao.html

Bolsa de Ensino: http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/bolsa-de-ensino.html

O PDI, por meio dos objetivos da Extensão, vem aprimorando as ações afirmativas de defesa e promoção dos direitos humanos e igualdade étinico-racial. Nesse sentido, foi fundado o NEABI - Núcleo de Estudos Afro-brasileiro e Indígena, que desenvolve atividades educativas de ensino, pesquisa e extensão ligadas às questões étnico-raciais. A ideia é inserir a temática do ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena em ações trans e interdisciplinares, que direcionem para uma educação pluricultural e pluriétnica.
Entre os objetivos do NEABI estão a capacitação da comunidade escolar das redes públicas e privadas de educação, no intuito de estimular o conhecimento e a valorização da história dos povos africanos, da cultura afro-brasileira, da cultura indígena, bem como da diversidade na construção histórica e cultural do país. Também estão previstas ações como a realização de seminários, conferências, painéis, simpósios, encontros, palestras, oficinas, cursos e exposições de trabalhos e atividades artístico-culturais voltadas à temática afro-brasileira e Indígena. O NEABI é formado por representes de diversas frentes da comunidade acadêmica. No Câmpus Guarulhos, os conteúdos que abordam a questão étnico-racial estão presentes nos planos de ensino das disciplinas que apresentam caráter transdisciplinar.
No ano de 2014, incentivado pela Pró-reitoria de Extensão - PRX, o Câmpus Guarulhos promoveu o evento “50 anos do Golpe Militar”, o qual contou com mesas-redondas e cine-debates em defesa dos direitos humanos. No ano de 2015, no mês de março promoveu-se a “Semana Temática sobre a Mulher”, evento em que se discutiu o lugar da mulher em nossa sociedade. No que se refere às relações étnico-raciais, em novembro encontra-se prevista a “Semana da Consciência Negra”.
Outro aspecto que demonstra a coerência entre o PDI e suas ações está nas formas de ingresso, quando os padrões determinados pelo Decreto nº 7.824/11 de outubro de 2012, estabelece a reserva de vagas para candidatos oriundos de escolas públicas e para candidatos pretos, pardos e índios.

NEABI: http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/neabi.html

Reflexões sobre ditadura reúnem 650 pessoas em Guarulhos

No âmbito das ações referentes à internacionalização, o IFSP disponibiliza à comunidade acadêmica o Programa Ciência sem Fronteiras, que busca promover a consolidação, expansão e internacionalização da ciência e tecnologia, da inovação e da competitividade brasileira por meio do intercâmbio e da mobilidade internacional. A iniciativa é fruto de esforço conjunto do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI) e do Ministério da Educação (MEC), por meio de suas respectivas instituições de fomento, chamados aqui de parceiros, – CNPq e CAPES –, e Secretaria de Ensino Superior (SESu) e de Ensino Tecnológico do MEC (SETEC). O programa prevê a utilização de bolsas para promover intercâmbio, de forma que participantes de graduação mantenham contato com sistemas educacionais competitivos em relação à tecnologia e inovação. Além disso, busca atrair pesquisadores do exterior que queiram se fixar no Brasil ou estabelecer parcerias com os pesquisadores brasileiros nas áreas prioritárias definidas no Programa, bem como criar oportunidade para que pesquisadores de empresas recebam treinamento especializado no exterior. Os objetivos, portanto, são: investir na formação de pessoal altamente qualificado nas competências e habilidades necessárias para o avanço da sociedade do conhecimento; aumentar a presença de pesquisadores e estudantes de vários níveis em instituições de excelência no exterior; promover a inserção internacional das instituições brasileiras pela abertura de oportunidades semelhantes para cientistas e estudantes estrangeiros; ampliar o conhecimento inovador de pessoal das indústrias tecnológicas; e atrair jovens talentos científicos e investigadores altamente qualificados para trabalhar no Brasil.
O programa é dividido em cinco fases, sendo que o participante deve ficar atento aos prazos contidos nos editais e se fixar nas orientações de cada fase. Na primeira etapa, o participante deve ler atentamente o edital e verificar os pré-requisitos para participação no programa: ser brasileiro ou naturalizado; ter idade igual ou superior a 18 anos até a data da viagem de ida; estar regularmente matriculado em um dos cursos de ensino superior no IFSP ligados às áreas prioritárias do programa; ter concluído entre 20% e 90% do curso escolhido; ter, no mínimo, 600 pontos no Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM (pode ser utilizada a pontuação de exame feito desde 2009); possuir bom desempenho acadêmico.
O participante deve identificar, pelo edital, qual é a instituição parceira, isto é, CAPES ou CNPq. Na sequência, deve se cadastrar ou atualizar seu currículo na Plataforma Lattes. O participante deverá, então, fazer a inscrição e somente em um edital para o programa. Deve realizar sua inscrição em dois locais: no sítio do Programa Ciência sem Fronteiras e no IFSP no setor responsável do seu câmpus, que deve ser encaminhado para a Pró-reitoria de Pesquisa, Inovação e Pós-graduação incluindo a documentação necessária. O processo inclui duas análises para as homologações, a primeira pela comissão de homologação do IFSP e a segunda pela instituição parceira.
Além desse programa, a Organização Didática também prevê o ingresso de estudantes estrangeiros por meio de Convênio Cultural. Nessa modalidade, o ingresso decorre da celebração de acordo de convênio cultural, educacional e/ou científico e tecnológico entre o Brasil e outros países, sempre sujeito à criação de vagas em edital específico.
No Câmpus Guarulhos, de 2013 até o momento, 12 alunos participaram do Programa Ciência sem Fronteiras em localidades como Itália, EUA, Hungria, Canadá, Austrália, Espanha e Reino Unido.

No Câmpus Guarulhos, a atualização curricular ocorre por meio das discussões iniciadas nos colegiados de curso e nos NDE (Núcleos Docentes Estruturantes). Atualmente, os docentes e discentes do curso de Licenciatura em Matemática estão discutindo a reforma e atualização do curso, para atender às determinações contidas na Resolução nº 22, de 31 de março de 2015, do IFSP, que “Define os parâmetros de carga horária para os cursos Técnicos, PROEJA e de Graduação do IFSP”, na Resolução nº 112, de 7 de outubro de 2014, do IFSP, que “Aprova o Regulamento de Atribuição das Atividades Docentes” e na Resolução nº 2, de 1 de julho de 2015, do MEC/CNE, que "Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada".
Na área de Informática, foram formados Grupos de Trabalho (GT) para pensar, dentre outras questões, sobre a estrutura, a organização e a oferta de novos cursos. Verificou-se ainda, uma demanda oriunda dos alunos de adoção para a implementação do modelo semiprensencial no curso Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas. Após a consolidação de um estudo, foi enviada à Pró-reitoria de Ensino para análise a alteração do Projeto Pedagógico de Curso (PPC), que consistiu na oferta de uma disciplina na modalidade à distância, respeitando os 20 % da carga horária do curso, como estabelece a legislação vigente. Contudo, para que a alteração seja efetivada será necessário aguardar a integralização da turma atual do curso.
Na área de Automação Industrial, conforme previsto no PDI, encontra-se em processo de análise pela Pró-reitoria de Ensino, o PPC do curso de Engenharia de Controle e Automação.
No que se refere ao desenvolvimento de materiais didático-pedagógicos, valoriza-se a autonomia para que os professores elaborem os materiais que irão utilizar em suas aulas, inclusive prevendo a utilização da plataforma Moodle. Em 2015, foram desenvolvidos os seguintes materiais didáticos para os cursos do câmpus de Guarulhos:
- Empreendedorismo
- Empreendedorismo e Gestão de Carreira
- Implementação de experimentos de Microprocessadores II em laboratório
- Pesquisa Operacional
- Estatística Básica
- Leitura, Interpretação e Produção de Textos e Trabalho de Conclusão de Curso
- Língua Brasileira de Sinais
- Estrutura de Dados 2
- Cálculo 2
- Vetores e Geometria Analítica
- Didática prática de ensino e OTP
- Análise Matemática

A bolsa de ensino oferece ao estudante a oportunidade de desenvolver atividades educacionais compatíveis com seu grau de conhecimento e aprendizagem, e de interagir com os professores por meio de ações pedagógicas relacionadas às disciplinas dos cursos, apoiando aos demais estudantes do IFSP. O programa foi implantado no Câmpus Guarulhos no 2º semestre de 2013. Na ocasião, foram ofertadas 23 bolsas distribuídas entre as áreas de Informática, Automação Industrial e Matemática. Como muitos dos projetos elaborados pelos docentes consistem em ações de monitoria por parte dos alunos, consideramos que a bolsa de ensino é um projeto que institucionaliza a monitoria. No ano de 2014, foram ofertadas 20 bolsas, sendo cinco voltadas às atividades de monitoria. Na área de Automação Industrial, dois projetos ofereceram apoio às disciplinas de Mecânica Aplicada e Eletrônica. Na área de Matemática, foram submetidos três projetos voltados, respectivamente, à monitoria da disciplina de Fundamentos de Geometria Analítica I, de Geometria I e II e de Fundamentos de Matemática Elementar II. Do mesmo modo, em 2015, foram ofertadas 20 bolsas, sendo cinco voltadas às atividades de monitoria, as quais foram distribuídas entre as áreas conforme a disponibilidade de projetos dos docentes e de alunos inscritos para os respectivos processos seletivos. Na área de Automação Industrial, um projeto oferece apoio à disciplina de Controladores Lógicos Programáveis. Na área de Matemática, foram submetidos quatro projetos voltados, respectivamente, à monitoria das disciplinas Fundamentos de Matemática I, Álgebra Linear, Fundamentos de Geometria Analítica e de Matemática Básica.

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Relatórios das avaliações externas

Bolsa Ensino: http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/bolsa-de-ensino.html

Um dos objetivos da Pró-Reitoria de Pesquisa, Inovação e Pós-graduação, previsto no PDI, é o de incentivar os programas de pós-graduação Stricto Sensu no IFSP, tendo como metas revisar o regulamento geral da pós-graduação stricto sensu, regulamentar os programas de pós-graduação multicampi, regulamentar pró-labore para participação em bancas de trabalho de conclusão de cursos de pós-graduação stricto sensu, propiciar espaço para discussão sobre implantação de mestrados multicampi no IFSP, contribuir nas discussões para elaboração de um novo modelo de distribuição das atividades docentes de pós-graduação Stricto Sensu, criar programa institucional para implantar no mestrado profissional bolsas que propiciem dedicação exclusiva ao curso, capacitar os docentes dos programas para captação de recursos junto a órgãos de fomento, definir ações do IFSP no contexto de programas de mestrado em rede com outras instituições.
A organização pedagógica do IFSP orienta que, para a escolha dos cursos a serem ofertados nos diferentes campi, é necessário estabelecer, levando em consideração a lei de criação dos Institutos Federais, o arranjo sócio-econômico e produtivo local e regional, os recursos humanos e a verticalização do ensino, desde a educação básica até a pós-graduação, priorizando a abertura de cursos em no máximo dois eixos tecnológicos e duas áreas de Licenciatura.
Especificamente no câmpus de Guarulhos, para o PDI vigente, não está prevista a oferta desta modalidade de ensino.

Pró-Reitoria de Pesquisa, Inovação e Pós-graduação: http://prp.ifsp.edu.br/

Link PDI: http://www.ifsp.edu.br/index.php/instituicao/pdi-2013.html

A Pró-Reitoria de Pesquisa, Inovação e Pós-graduação, entre outros objetivos previstos no PDI, prevê o incentivo aos cursos de pós-graduação Lato Sensu no IFSP. As metas propostas são as de revisar a organização didática com relação aos cursos de pós-graduação lato sensu, subsidiar os câmpus com a elaboração de um modelo de PPC para cursos e contribuir com as discussões para elaboração de um novo modelo de distribuição das atividades docentes de pós-graduação lato sensu. Nesse contexto, frente às novas exigências, é a necessária oferta de cursos de pós-graduação lato na modalidade da Educação a Distância (EAD), com metas voltadas para a implementação previstas pela Pró-Reitoria de Ensino.
O IFSP, além da concepção educacional de pesquisa, promoverá o estabelecimento de áreas de maior aprofundamento do conhecimento gerado visando o fomento a criação de cursos de pós-graduação lato sensu e stricto sensu.
Encontra-se previsto no PDI, o curso de pós-graduação lato sensu em Especialização em Ensino de Matemática. Contudo, devido à necessidade de adequar a carga horária mínima (3.200 h.) do curso de Licenciatura em Matemática face às exigências da Resolução nº 22, de 31 de março de 2015, do IFSP, que “Define os parâmetros de carga horária para os cursos Técnicos, PROEJA e de Graduação do IFSP”, da Resolução nº 112, de 7 de outubro de 2014, do IFSP, que “Aprova o Regulamento de Atribuição das Atividades Docentes” e da Resolução nº 2, de 1 de julho de 2015, do MEC/CNE, que "Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada", evidencia-se a falta de docentes para lecionar no curso.
Atualmente o câmpus Guarulhos possui o curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Gestão de Projetos em Desenvolvimento de Sistemas de Software, período noturno (20 vagas, 4 semestres), que, por motivos de readequação das demandas sócio-econômicas e produtivas locais e regionais, encontra-se em processo de reformulação e poderá ser novamente ofertado em 2016.

Link PDI: http://www.ifsp.edu.br/index.php/instituicao/pdi-2013.html

Pós-graduação Guarulhos: http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/pos-graduacao.html

Curso de Pós-graduação em Gestão de Sistemas de Informação:  http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/pos-graduacao/gestao-de-sistemas-de-informacao.html

Organização Didática

A Pró-reitoria de Pesquisa, Inovação e Pós-Graduação (PRP) é responsável por planejar, dirigir, supervisionar e coordenar todas as atividades de pesquisa, de apoio à inovação e de pós-graduação mantidas pelo IFSP.
Dentre as atividades de pesquisa existentes no IFSP, destaca-se a Iniciação Científica (IC), que tem como objetivos despertar a vocação científica e incentivar novos talentos entre os estudantes de nível médio e graduação, entre outros.
Os programas institucionais de Iniciação Científica do IFSP compreendem 3 modalidades:
1. Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Cientifica (PIBIC e PIBIC-EM) e o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (PIBITI). Nesta modalidade são oferecidas bolsas de agências de fomento, para alunos do ensino superior e do ensino médio/técnico. Os projetos desta modalidade seguem as instruções normativas das agências de fomento.
2.Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica e Tecnológica (PIBIFSP), com bolsa do IFSP, é regulamentado pela Portaria nº 1043 de 13 de março de 2015.
3.Pograma Institucional Voluntário de Iniciação Científica e Tecnológica (PIVICT), sem pagamento de bolsas, regulamento pela Portaria no 1652 de 04 de maio de 2015.
Para conduzir e acompanhar os programas de iniciação científica, cada câmpus conta com uma coordenação de pesquisa e um comitê de iniciação científica do câmpus, cuja nomeação foi feita pela Portaria no 984, de 1º de março de 2014. Vários projetos foram desenvolvidos no câmpus.
No que diz respeito às ações culturais, conforme previsto no PDI (2014-2018), as ações desenvolvidas no âmbito das atividades do Grupo de Teatro Experimental Alpha Beta buscam promover a formação integral dos alunos matriculados no Câmpus Guarulhos, oportunizando o acesso a apresentações teatrais como forma de incentivo à cultura.
O grupo Alpha Beta é composto, atualmente, por 19 alunos do IFSP Câmpus Guarulhos. Dando sequência ao trabalho desenvolvido no primeiro semestre de 2014, quando o grupo era ainda coordenado por sua criadora, a professora Sâmara Ataíde, no segundo semestre do mesmo ano, já sob a coordenação das professoras Ana Paula Ximenes Flores e Gema Galgani Rodrigues Bezerra, o grupo continuou trabalhando na peça O homem que calculava, inspirada no romance infanto-juvenil homônimo do escritor Malba Tahan.
No período considerado, o grupo fez quatro apresentações: duas na 3ª Semana de Ciência e Tecnologia, Inovação e Desenvolvimento de Guarulhos, em 22 de outubro, realizada no Centro Municipal de Educação Adamastor (atividade que registrou o maior público do evento); uma no VI Encontro Anual do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, realizado em 7 de novembro, no Câmpus São Paulo do IFSP, e uma no Câmpus Guarulhos, no dia 14 de novembro, para alunos do ensino fundamental matriculados em escolas públicas da cidade onde são desenvolvidas ações dos alunos do câmpus, participantes do PIBID.
As apresentações foram bastante elogiadas pelos diferentes públicos que as prestigiaram – professores, coordenadores pedagógicos, alunos do ensino fundamental e licenciandos. Em 2015, pretende-se dar continuidade aos ensaios, incrementar os recursos de construção das cenas (figurino, cenário, sonoplastia/trilha sonora etc.), promover a participação de novos integrantes e fazer outras apresentações, seja em eventos internos ou externos ao IFSP, seja em escolas de seu entorno, sendo que já há previsão de uma apresentação em fevereiro/2016, atendendo a convite de uma coordenadora pedagógica que assistiu a uma das apresentações do grupo.
Pode-se ainda citar outras inciativas que ocorreram no câmpus, por iniciativa de docentes, discentes ou técnico-administrativos. São elas: VI Semana da Matemática e da Educação Matemática; I Semana do Trabalho; III SEMCITEC; I Festival de Arte e Cultura do IFSP - Câmpus Guarulhos.
No final de 2014 um grupo de docentes da área de Matemática teve aprovado um projeto de pesquisa denominado “Acessibilidade TIC: acessibilidade ao currículo por meio das Tecnologias de Informação e Comunicação” via chamada CNPq-SETEC/MEC 17/2014. O projeto trará um aporte financeiro para equipamentos permanentes para o campus, para pagamento de bolsistas e recursos dedicados a compra de materiais de consumo, consultoria, formação dos pesquisadores envolvidos e sistematização da pesquisa em um material de apoio. Esta iniciativa terá como o foco o desenvolvimento de estratégias didáticas inovadoras em parceria com uma ONG demandante, o Instituto Paramitas, com o qual o IFSP está no processo de celebração da parceria.
O 1° Festival de Arte e Cultura IFSP Câmpus Guarulhos é um evento de cunho artístico, cultural e educativo, organizado pelos alunos da Licenciatura em Matemática juntamente com a Coordenadoria sociopedagógica, afim de promover integração com a comunidade escolar e fomento a arte e cultura, além de viabilizar uma relação transformadora entre a instituição e a sociedade. No dia 28 de março, os alunos apresentaram música, dança, show de mágica e demonstração de Kung-fu e foram prestigiados pelos colegas e familiares.
Em julho de 2015, os alunos da Licenciatura em Matemática promoveram festa junina com dança típica, barracas de bebidas (não alcoólicas) e alimento, bingo e brincadeiras tradicionais. Tal evento contou com a participação dos alunos de outras áreas, familiares e servidores.
Além desses, O Edital Mais Cultura nas Universidades 2015, fomento do Ministério da Cultura e Ministério da Educação, aprovou o Projeto de Teatro de duas docentes da Licenciatura em Matemática.
Finalmente, ressalta-se que o câmpus Guarulhos submeteu ao Edital Proext 2016, o Programa Centro Vocacional Tecnológico – CVT-GRU, com a finalidade de promover o desenvolvimento da pesquisa aplicada e a inclusão técnica, tecnológica, digital e social, visando a contribuir para o desenvolvimento sustentável local e redução das desigualdades sociais da macrorregião de Guarulhos por meio de ações de desenvolvimento profissional, empreendedorismo e geração de renda. O CVT-GRU deverá conter 4 núcleos, sendo eles Núcleo de Capacitação, Núcleo de Pesquisa Aplicada, Núcleo de Empreendedorismo e o Portal da Inovação em que se incluem as bases da empregabilidade e geração de renda.

Programa de Bolsa de IC:  http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/pesquisa-e-inovacao/programa-bolsa-de-iniciacao-cientifica.html

Acesso à Informação para pesquisa: 
http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/pesquisa-e-inovacao/acesso-a-bases-cientificas.html

Eventos Extensão

Legislação Geral

Políticas institucionais

CVT Projetos

Hotel de projetos

Os objetivos institucionais voltados para a extensão visam à consolidação de uma cultura extensionista, fomentando a criação de projetos nos câmpus e identificando demandas por ações e projetos de extensão. Pela criação de um programa institucional de extensão, o IFSP busca ampliar e descentralizar a cultura extensionista, capacitando os servidores para a elaboração e execução de programas, projetos e ações de extensão. Ao descentralizar a criação de programas, a Pró-reitoria de Extensão orienta a constituição destes programas e os supervisiona. A plataforma Sigproj, do MEC, auxilia as ações de registro dos projetos e programas de extensão no âmbito dos câmpus, propiciando o devido controle das ações e resultados.
Importante ressaltar o objetivo de compartilhar as práticas de extensão por meio de evento anual de apresentação de ações de extensão e a criação de uma revista de extensão indexada. A atualização de regulamentações de extensão em consonância com a política de extensão, ampliando-as aos estágios e boas práticas, busca integrar ensino e pesquisa.
Ao consolidar as coordenadorias de extensão nos câmpus, os objetivos acadêmico-administrativos permitem maior autonomia aos câmpus pela criação de diretriz de atribuições das Coordenadorias de Extensão nos regimentos dos câmpus, oferecimento de cursos e eventos para formação continuada dos servidores das Coordenadorias de Extensão, realizando reuniões para alinhar o planejamento de orçamento de extensão nos câmpus.
Ampliando as ações, no âmbito do Câmpus Guarulhos, é disponibilizado um valor anual para seleção de alunos bolsistas como apoio aos projetos de extensão (bolsa extensão). Além disso, procuramos incentivar o desenvolvimento de projetos sem fomento, bem como semanas temáticas. A Pró-reitoria de Extensão, regularmente, publica editais de fomento às atividades de extensão (para aquisição de material de consumo, material permanente e bolsa ao servidor extensionista e para os alunos bolsistas).

Ações de Extensão

Portal SIGPROJ: http://sigproj1.mec.gov.br/index.php

As diretrizes da Pró-reitoria de Extensão, Pró-reitoria de Pesquisa, Inovação e Pós-graduação e da Pró-reitoria de Ensino, orientam ações que apresentam um caráter interdisciplinar, cuja produção de conhecimento gerado por elas é um bem social. O Instituto busca cumprir com sua responsabilidade de arcar com o compromisso em prol da sociedade, ao garantir a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, entendendo a importância do papel específico de colaborar no processo de criação e consolidação de valores democráticos e emancipatórios. Desse modo, o Instituto prima pela promoção e garantia dos valores democráticos de igualdade e desenvolvimento da sociedade. Tem como objetivos gerar conhecimentos e formar recursos humanos qualificados para atuarem de forma plena e responsável na sociedade. Assim, o ensino e a pesquisa representam o anseio e os interesses sociais, e seus benefícios chegam ao público alvo, com o propósito de cumprir o papel integrador entre o Instituto e a Sociedade. Dessa forma, as ações geram um espaço de efetivação do compromisso acadêmico e social em função das exigências impostas pela realidade, indispensável à formação dos estudantes, bem como à qualificação dos docentes e dos técnicos-administrativos. Em atendimento à Lei Nº 11.892, de 29 de Dezembro de 2008, que institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (BRASIL, 2008), o IFSP têm como finalidade, característica e objetivos desenvolver programas de extensão e de divulgação científica e tecnológica; realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico; desenvolver atividades de extensão de acordo com os princípios e finalidades da educação profissional e tecnológica, em articulação com o mundo do trabalho e os segmentos sociais, e com ênfase na produção, desenvolvimento e difusão de conhecimentos científicos e tecnológicos. O IFSP estabeleceu o objetivo de interagir a sua comunidade acadêmica com a comunidade na qual está inserido, abrangendo os diversos setores da sociedade. Essas ações podem ser constatadas pelos eventos promovidos, como feiras, treinamentos, qualificações e concursos. As ações do Programa de Ações Universais são desenvolvidas por meio de elaboração de projetos voltados para a área de cultura, esporte, inclusão digital e apoio às necessidades educacionais específicas dos estudantes. Esse programa conta com a participação de estudantes, professores e técnico-administrativos.
Favorecidos pelo Programa de Ações Universais, no ano de 2015, alunos do curso de Licenciatura em Matemática e Tecnologia em Automação Industrial tiveram a oportunidade de participar de eventos acadêmicos externos que contribuíram para a sua formação, bem como para a divulgação dos projetos de pesquisa desenvolvidos no Câmpus Guarulhos.
A Semana do Trabalho, realizada no Câmpus Guarulhos em 2015
celebrou o dia internacional do trabalho, valorizando pessoas que, por meio do trabalho, impulsionam o desenvolvimento nos diversos setores da economia. Em suas formas de apresentação, o trabalho deve ser exemplo de cidadania e profissionalismo que deve ser valorizado e incentivado por meio da educação, da capacitação e do empreendedorismo. O evento foi composto por palestras, mini cursos e atividades sociais voltadas à inserção no mercado de trabalho e fomento ao empreendedorismo social.
A Revista Sinergia é uma publicação semestral do IFSP, que tem como objetivo a divulgação do conhecimento técnico, científico e cultural que se alinhe ao perfil institucional do Instituto Federal de São Paulo. Acessada pelo link http://www.cefetsp.br/edu/prp/sinergia/ a revista possui três códigos ISSN. Os números de ISSN 1677-499X (impressa) e ISSN 2177-451X (eletrônica) da Revista Sinergia Impressa, foi obtido desde o ano 2000. Em 2013, a revista obteve conceito Qualis B4 para a área interdisciplinar. O Número de ISSN 2177-806X, também foi obtido em 2010 e identifica o título "Sinergia" da revista eletrônica para artigos em inglês, como forma de comunicar mais amplamente o conhecimento científico.

Semana do trabalho: http://blog.ifspguarulhos.edu.br/?p=1029

Revista Sinergia:
 http://www.ifsp.edu.br/index.php/component/content/article/3-permalinks/46-revista-sinergia.html

Estratégias, recursos e qualidade da comunicação externa
A análise da coerência das ações de comunicação com a sociedade por meio das políticas constantes dos documentos oficiais permite considerar que essas ações são efetivas e encontram respaldo nos documentos oficiais reguladores e norteadores das ações oficiais dos Institutos Federais.
Já existem implantados na Instituição alguns mecanismos de comunicação, no sentido de viabilizar, da melhor maneira possível, a sua comunicação com a comunidade interna – docentes, discentes e corpo técnico-administrativo – e com a comunidade externa.
O IFSP vem, ao longo do tempo, aprimorando os seus canais de comunicação, por meio do planejamento e desenvolvimento de ações voltadas principalmente à internet e às redes sociais e pela busca de mídia espontânea, usando releases e envio de e-mails.
Para a comunicação interna com o corpo discente, existe implantado o sistema Aurora, com o qual o aluno obtém de forma direta, por meio da Internet, dados que dizem respeito a sua vida acadêmica, como notas e registro de frequência.
Outro mecanismo utilizado para a comunicação, tanto interna como externa, é o e-mail institucional (O endereço de e-mail address está sendo protegido de spambots. Você precisa ativar o JavaScript enabled para vê-lo.), no qual há a possibilidade de os servidores apresentarem sugestões, trocarem informações ou obterem soluções para questões diversas; esse canal também agiliza o contato direto da Instituição com os órgãos públicos e privados e com a comunidade em geral. Esse serviço tem garantido à Instituição comunicar-se diretamente com a comunidade para transmitir informações e encaminhar ou receber sugestões.
O IFSP disponibiliza um serviço de ouvidoria on-line (fale conosco - O endereço de e-mail address está sendo protegido de spambots. Você precisa ativar o JavaScript enabled para vê-lo.), no qual a comunidade interna e externa pode solicitar esclarecimentos, registrar reclamações e queixas, solicitar providências e emitir sugestões. Percebe-se a cada ano um aumento no número de demandas desse canal, por meio do qual o ouvidor, após análise e registro, faz o encaminhamento para os setores competentes, que deverão se reportar aos usuários da ouvidoria no prazo máximo de dez dias – o que vem sendo cumprido efetivamente.
O IFSP conta também com Assessoria de Comunicação (ASC), encarregada das mídias institucionais e do contato do IFSP com veículos de comunicação externos. A ASC é composta por jornalistas, profissionais de relações públicas, revisores e programadores visuais.
A Assessoria de Comunicação tem como atribuições:
I. divulgar, internamente e externamente, os eventos do IFSP, responsabilizando-se também pelas cerimônias institucionais;
II. responsabilizar-se pelo cerimonial e pelos eventos da Reitoria, orientando as equipes de cerimonial dos câmpus quando atividades ocorrerem fora da Reitoria;
III. divulgar o IFSP em todos os meios de comunicação;
IV. responsabilizar-se pela publicidade dos atos administrativos e das demais informações institucionais;
V. realizar programação visual gráfica e editorar textos e imagens;
VI. providenciar a edição de publicações internas do IFSP;
VII. assessorar na elaboração, realização e divulgação das cerimônias de formatura e dos demais eventos do IFSP;
VIII. zelar pela imagem institucional do IFSP, acompanhando as publicações em que a instituição é citada.

Tal objetivo se coaduna com os objetivos de outras áreas quando estabelece metas de implantação de software aplicativo de comunicação e integração com o software de controle patrimonial atualmente existente; melhorar a comunicação entre Reitoria, câmpus e a comunidade externa por meio da modernização do portal IFSP (www.ifsp.edu.br), tornando confiável o e-mail institucional, melhorando o desempenho da videoconferência, aprimorando o compartilhamento de dados, por meio de nuvem, disponibilizando comunicações wireless em todo o IFSP e melhorando o desempenho da rede IFSP. Outras ações visam a implantar a rede para visitantes e também mecanismos de controle de autenticação e acesso.
Além disso, o IFSP tem como um de seus princípios pedagógicos proporcionar liberdade ao professor para assumir papel central na decisão de quais recursos didáticos serão utilizados para o ensino de determinada disciplina, visto que são oferecidos diversos cursos em distintos níveis e modalidades de ensino. Destacam-se o uso de laboratórios, de recursos tecnológicos de informação e comunicação (TIC), tais como: gravação de áudio e vídeo, software, sistemas multimídia, robótica, redes sociais, fóruns eletrônicos, blogs, chats, videoconferência, suportes eletrônicos e Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), como o Moodle, assim como o uso dos mais diferentes recursos pedagógicos (quadro, flanelógrafo, cartaz, gravura, álbum seriado, slide, maquete, …) e recursos culturais (biblioteca pública, museu, exposições etc.).
O canal de comunicação mais utilizado atualmente é o site do câmpus (http://portal.ifspguarulhos.edu.br/). Nele são divulgadas todas as informações referentes às atividades de ensino, pesquisa e extensão. Através do site é possível acessar o blog do câmpus “Aconteceu no IF”, em que são veiculadas notícias de eventos, cursos e outras atividades desenvolvidas no câmpus.
No que se refere à divulgação, uma equipe composta por professores e técnico-administrativos realizaram visitas à escolas de Guarulhos com o objetivo de divulgar o processo seletivo para os cursos técnicos.
São afixados no mural localizado no portão de acesso ao câmpus e em locais públicos do entorno, como posto de saúde e comércio local, editais e processos seletivos de cursos oferecidos (Inglês, Eletricista, Francês, entre outros), bem como eventos organizados pelos alunos, pela Coordenadoria Sociopedagógica e pela Coordenadoria de Extensão. Além disso, os cursos e atividades de extensão são divulgados por e-mail para um grupo de, aproximadamente, 2500 pessoas.

Portal IFSP: http://www.ifsp.edu.br/index.php/home.html

Portal IFSP Guarulhos: http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php

Acesso à Informação: http://www.ifsp.edu.br/acessoainformacao/

Boletim Informativo aos servidores:
 http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/boletim-informativo-aos-servidores.html

Boletim informativo aos discentes:
 http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php

Estratégias, recursos e qualidade da comunicação externa
A análise da coerência das ações de comunicação com a sociedade por meio das políticas constantes dos documentos oficiais permite considerar que essas ações são efetivas e encontram respaldo nos documentos oficiais reguladores e norteadores das ações oficiais dos Institutos Federais.
Já existem implantados na Instituição alguns mecanismos de comunicação, no sentido de viabilizar, da melhor maneira possível, a sua comunicação com a comunidade interna – docentes, discentes e corpo técnico-administrativo – e com a comunidade externa.
O IFSP vem, ao longo do tempo, aprimorando os seus canais de comunicação, por meio do planejamento e desenvolvimento de ações voltadas principalmente à internet e às redes sociais e pela busca de mídia espontânea, usando releases e envio de e-mails.
Para a comunicação interna com o corpo discente, existe implantado o sistema Aurora, com o qual o aluno obtém de forma direta, por meio da Internet, dados que dizem respeito a sua vida acadêmica, como notas e registro de frequência.
Outro mecanismo utilizado para a comunicação, tanto interna como externa, é o e-mail institucional (O endereço de e-mail address está sendo protegido de spambots. Você precisa ativar o JavaScript enabled para vê-lo.), no qual há a possibilidade de os servidores apresentarem sugestões, trocarem informações ou obterem soluções para questões diversas; esse canal também agiliza o contato direto da Instituição com os órgãos públicos e privados e com a comunidade em geral. Esse serviço tem garantido à Instituição comunicar-se diretamente com a comunidade para transmitir informações e encaminhar ou receber sugestões.
O IFSP disponibiliza um serviço de ouvidoria on-line (fale conosco - O endereço de e-mail address está sendo protegido de spambots. Você precisa ativar o JavaScript enabled para vê-lo.), no qual a comunidade interna e externa pode solicitar esclarecimentos, registrar reclamações e queixas, solicitar providências e emitir sugestões. Percebe-se a cada ano um aumento no número de demandas desse canal, por meio do qual o ouvidor, após análise e registro, faz o encaminhamento para os setores competentes, que deverão se reportar aos usuários da ouvidoria no prazo máximo de dez dias – o que vem sendo cumprido efetivamente.
O IFSP conta também com Assessoria de Comunicação (ASC), encarregada das mídias institucionais e do contato do IFSP com veículos de comunicação externos. A ASC é composta por jornalistas, profissionais de relações públicas, revisores e programadores visuais.
A Assessoria de Comunicação tem como atribuições:
I. divulgar, internamente e externamente, os eventos do IFSP, responsabilizando-se também pelas cerimônias institucionais;
II. responsabilizar-se pelo cerimonial e pelos eventos da Reitoria, orientando as equipes de cerimonial dos câmpus quando atividades ocorrerem fora da Reitoria;
III. divulgar o IFSP em todos os meios de comunicação;
IV. responsabilizar-se pela publicidade dos atos administrativos e das demais informações institucionais;
V. realizar programação visual gráfica e editorar textos e imagens;
VI. providenciar a edição de publicações internas do IFSP;
VII. assessorar na elaboração, realização e divulgação das cerimônias de formatura e dos demais eventos do IFSP;
VIII. zelar pela imagem institucional do IFSP, acompanhando as publicações em que a instituição é citada.

O canal de comunicação mais utilizado atualmente é o sítio do câmpus (http://portal.ifspguarulhos.edu.br/). Nele são divulgadas todas as informações referentes às atividades de ensino, pesquisa e extensão. Através do sítio é possível acessar o blog do câmpus “Aconteceu no IF”, em que são veiculadas notícias de eventos, cursos e outras atividades desenvolvidas no câmpus. São bastante utilizadas as páginas e grupos de discussão em redes sociais para divulgação de atividades, eventos e processos seletivos.
Todas as atividades de extensão, editais abertos e seleção de projetos são divulgados em nossos murais e nos e-mails de todos os servidores. No que refere à transparência institucional e, principalmente, à gestão democrática, no ano de 2015 uma comissão de servidores estão trabalhando na construção do Projeto Político-Pedagógico (PPP) do câmpus. Sendo assim, desde o início das atividades para a construção de nossa proposta pedagógica, convidamos a comunidade acadêmica a participar das discussões e auxiliar na construção do documento.
Todas as ações da comissão de trabalho do PPP são divulgadas e publicizadas.

Portal IFSP: http://www.ifsp.edu.br/index.php/home.html

Portal IFSP Guarulhos: http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php

Acesso à Informação: http://www.ifsp.edu.br/acessoainformacao/

Boletim Informativo aos servidores:
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Boletim informativo aos discentes:
 http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php

No que se refere ao atendimento psicológico aos estudantes, oferecemos acolhimento às demandas espontâneas, orientação diante de situação de dúvida e, encaminhamento de alunos a outros serviços quando necessário.
No início de cada semestre, promovemos a semana de integração. Neste momento, todos os alunos ingressantes dos cursos técnicos e superiores são apresentados aos setores do câmpus, a saber: Coordenadoria de Registros Escolares, Serviço Sociopedagógico, Coordenadoria de Extensão, Coordenadoria de Apoio ao Ensino, biblioteca e também com a presença do Diretor Geral. Os responsáveis pelos setores apresentam suas principais atividades e esclarecem as dúvidas iniciais dos alunos. A Gerência Educacional, sempre bastante presente e atuante, atende às demandas dos alunos, ampliando a ação dos demais setores de apoio.
Além disso, são fornecidas orientações relacionadas às atividades de ensino, como manual do aluno, calendário, panfletos informativos e entrega dos uniformes e canecas ecológicas.
No ano de 2015, os alunos veteranos do curso de Licenciatura em Matemática envolveram-se no acolhimento aos alunos ingressantes e promoveram a apresentação da peça “O homem que calculava”, de Malba Tahan, com a participação do grupo de teatro Alpha Beta, além de um piquenique no gramado do câmpus.
Durante a integração, os alunos foram convidados ainda a participar do trote solidário que consiste na arrecadação de alimentos para doação à APAE, vizinha ao câmpus.
Muitos dos projetos elaborados pelos docentes, oferecidos aos estudantes na modalidade bolsa de ensino, consistem em ações de monitoria por parte dos alunos. Sendo assim, consideramos que a bolsa de ensino é um projeto que institucionaliza a monitoria.
Além disso, ao verificar a necessidade de nivelamento, os professores se organizam para oferecer atividades e aulas de reforço em seus horários de atendimento.

Portal IFSP Guarulhos: http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php

Apoio ao aluno (Manual do Aluno, Calendário e informações importantes):
http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/apoio-ao-aluno.html

O Programa Institucional de Incentivo à Participação Discente em Eventos (PIPDE) visa a concessão de auxílio financeiro aos discentes do IFSP para participação em eventos científicos, esportivos e artístico-culturais para divulgação de resultados de projetos de pesquisa, extensão e ensino. Este auxílio tem a finalidade de custear despesas como taxa de inscrição e publicação, hospedagem, alimentação, transporte, seguro e impressão de pôster. Para pleitear este auxílio o discente deve ter participado de projeto de ensino, pesquisa ou extensão cadastrado no IFSP. As solicitações são analisadas por comissão de servidores do câmpus composta por representantes de todas as áreas de atuação do câmpus. A previsão orçamentária para este programa é de responsabilidade do câmpus ao qual o discente está vinculado, assim como a liberação dos recursos, a divulgação e acompanhamento de sua utilização. Este programa foi aprovado pela Resolução 97, de 5 de agosto de 2014. As ações do Programa de Ações Universais são desenvolvidas por meio de elaboração de projetos voltados para a área de cultura, esporte, inclusão digital e apoio às necessidades educacionais específicas dos estudantes. Esse programa conta com a participação de estudantes, professores e técnico-administrativos.
Favorecidos pelo Programa de Ações Universais, no ano de 2015, alunos do curso de Licenciatura em Matemática e Tecnologia em Automação Industrial tiveram a oportunidade de participar de eventos acadêmicos externos que contribuíram para a sua formação, bem como para a divulgação dos projetos de pesquisa desenvolvidos no Câmpus Guarulhos.
O Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica do IFSP (CINTEC) é um evento promovido anualmente pela Pró-Reitoria de Pesquisa e Inovação (PRP). Este evento encontra-se em sua sexta edição e possui como objetivo difundir a produção científica e tecnológica de pesquisadores e alunos através de exposição oral, pôsteres e palestras, sendo sediado a cada ano em um dos campus do IFSP. Com a finalidade de auxiliar e incentivar discentes a participarem do evento e, em conformidade com o PIPDE (Programa Institucional de Auxílio a Participação Discente em Eventos, aprovado pela resolução 97/2014 do IFSP, incentiva a disseminação de discentes tanto em eventos internos quanto externos), o edital 878/2014 forneceu auxílio financeiro para os alunos apresentarem seus trabalhos no 5º Congresso de Iniciação Científica do IFSP (5º CINTEC), sendo divulgado aos alunos do campus Guarulhos. Auxílio similar também é previsto pela PRP para a participação dos discentes no 6ºCINTEC (a ser realizado no campus Itapetininga) em 2015 e no 6º Workshop de Negócios e Inovação do IFSP (a ser realizado em Caraguatatuba), ambos no ano de 2015. O campus Guarulhos tem solicitado para o orçamento de 2016, recursos próprios com esta finalidade.

Arquivos dos eventos

A política de acompanhamento dos egressos para o Câmpus Guarulhos está em desenvolvimento. No entanto, algumas ações pontuais já ocorrem no câmpus. O controle de egressos realizado pela Coordenadoria de Extensão, alcança somente os alunos dos cursos com estágio obrigatório, que concluíram o estágio após a conclusão das disciplinas. Os que entregaram o estágio enquanto ainda estavam cursando as disciplinas, não passam pela CEX ao concluírem as mesmas. Foram aplicados 37 questionários no ano de 2014, mas, como relatado acima, este número não reflete todos os egressos no ano.
Para o segundo semestre de 2015, pretendemos aplicar um questionário para todos os alunos do último semestre de todos os cursos e manter um banco de dados com esses alunos para enviar questionários para preenchimento após o término do curso.
Por iniciativa dos discentes do curso de Licenciatura em Matemática, iniciou-se um projeto de levantamento e acompanhamento de egressos, ainda em fase de discussão e estruturação.

Egressos:

Arquivos

Site

Os dados, ainda que exíguos, devido à ausência de uma pesquisa consolidada, apontam para a boa inserção dos nossos alunos e ex-alunos no mercado de trabalho, tanto realizando estágios, como atuando em emprego formal ou mesmo atuando como empreendedor. Em nosso câmpus, alguns de nossos servidores da CTI são ex-alunos dos cursos de Informática para Internet e Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas.
No que se refere à inserção dos discentes do curso de Licenciatura em Matemática, contamos, atualmente, com dezoito bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) que são supervisionados por professores nas escolas públicas em que atuam, uma vez que o programa tem como objetivo “incentivar a formação de professores para a educação básica”, oportunizando ao discente a vivência no ambiente escolar e em sala de aula, o que leva ao enriquecimento da docência por meio da problematização de uma prática fundamentada, debatida e repensada.

Egressos:

Arquivos

O IFSP tem como princípios norteadores da inovação:
- Transferência de tecnologia para a sociedade na forma de: competências científicas e tecnológicas dos egressos e pesquisadores; assistência técnica e tecnológica a inventores independentes e setores produtivos; comercialização de bens intangíveis, devidamente protegidos no âmbito da propriedade intelectual;
- Desenvolvimento de inovações educacionais, sociais e organizacionais, em parceria com outras instituições de ensino, organizações da sociedade civil e entidades governamentais;
- Contribuição à inovação tecnológica nas empresas pelo estabelecimento de parcerias de extensão tecnológica.
Em sua proposta político-pedagógica, o IFSP oferta educação profissional e tecnológica, atuando em cursos técnicos (que devem totalizar 50% das vagas), preferencialmente na forma integrada com o ensino médio; licenciaturas (tendo como objetivo a oferta de 20% das vagas) e outras graduações, além de especializações, mestrados profissionais e acadêmicos, com a possibilidade de oferta futura de doutorado(s), principalmente voltados para a pesquisa aplicada de inovação tecnológica. É importante, também, promover oportunidades aos discentes, assim como aos docentes, de contato com novos saberes e práticas, incentivando o desenvolvimento de ações focadas na mobilidade estudantil, com intercâmbio entre instituições. É possível, com isso, estimular a formação de estudantes e professores como pesquisadores competentes para a inovação tecnológica, com habilidades para se apropriar e utilizar os conhecimentos de maneira inovadora. Da mesma forma, é necessário estimular atividades de pesquisa, em parceria com a Pró-Reitoria de Pesquisa, Inovação e Pós-graduação, fomentando a iniciação cientifica em todos os níveis. Outra possibilidade é fomentar a pesquisa em EaD e recursos tecnológicos no IFSP por meio de Iniciação Científica, Eventos e Produção Científica e Núcleos de Inovação Tecnológica, em parceria com a Pró-Reitoria de Pesquisa, Inovação e Pós-graduação.
O Núcleo de Inovação Tecnológica do IFSP - NIT, desde sua criação em 2011, tem desenvolvido diversas ações no sentido de estruturar a política de propriedade intelectual e inovação da instituição. Com relação a Propriedade Intelectual foram realizados registros de software e marcas, bem como o primeiro depósito de patente do IFSP, que ocorreu em 2014. Foram estruturados procedimentos internos para a proteção da propriedade intelectual, alguns em fluxo contínuo e no caso de patentes por meio de edital específico, chamado de Edital do Inventor. Todos os procedimentos foram amplamente divulgados por meio do novo portal da Pró-reitoria de Pesquisa, Inovação e Pós-graduação - PRP. Muitos destes processos ocorreram em co-titularidade com outras instituições como UFSCar, UFRB e USP. Barreiras como o desenvolvimento de instrumentos jurídicos para viabilizar estas parcerias foram também vencidas recentemente.
Outra ação desenvolvida pelo NIT, o Hotel de Projetos Tecnológicos, tornou-se realidade por meio da Resolução 925/2013. Trata-se de pré-incubadoras de projetos tecnológicos, e após a aprovação da resolução encontra-se em andamento edital específico para fomentar a implantação de unidades destes hotéis nos câmpus do IFSP.
O Workshop de Negócios e Inovação do IFSP, que ocorre anualmente desde 2010, tem o objetivo de contribuir para difusão da cultura de inovação no Estado de São Paulo, promovendo amplo debate com segmentos da sociedade sobre Inovação e Empreendedorismo. Em 2013 o evento ocorreu no Campus de Birigui com uma interessante aproximação da comunidade acadêmica do IFSP com o arranjo produtivo calçadista da região onde o câmpus encontra-se instalado. Já em 2015 o Workshop pela primeira vez ocorrerá em dois campi do IFSP simultaneamente. Em 23 de outubro o evento ocorrerá no Campus Araraquara e em 29 de outubro no Campus Caraguatatuba. O evento de Caraguatatuba ocorrerá em conjunto com a Conferencia Internacional "The 7th International Conference on Management of computational and collective IntElligence in Digital EcoSystems (MEDES)", e por este motivo, recebeu o nome de Innovation Day no contexto do MEDES.
Em 2014, com o apoio da PRP, o IFSP participou da Chamada No.2 da Embrapii para o credenciamento de pólos de inovação do IFs. O Instituto concorreu com a proposta do Câmpus Campinas na área de Sistemas Embarcados. Nesta primeira tentativa, a proposta não foi selecionada, mas a experiência na submissão nos possibilitará o envio posterior inclusive de outras unidades interessadas.
Palestras sobre Propriedade Intelectual e Inovação Tecnológica foram promovidas pela Pró-reitoria, como por exemplo, “Uso estratégico de patentes em negócios” e “Sistema de patentes e o desenvolvimento tecnológico”, que buscaram disseminar a cultura da inovação no IFSP.
Pelos itens expostos acima, entendemos que existe uma coerência considerável entre as ações de inovação tecnológica e propriedade intelectual com o estabelecido no PDI vigente, que apresenta os seguintes itens: estruturação do NIT, no tocante a procedimento para proteção da propriedade intelectual; criação do programa hotel de projetos; eventos de inovação tecnológica; criação de polos de inovação; e sensibilização da comunidade interna.
Em Guarulhos, a Coordenadoria de Pesquisa, Inovação e Pós-graduação está desenvolvendo o regulamento do Hotel de Projetos em consonância aos pressupostos da Pró-Reitoria de Pesquisa, Inovação e Pós-graduação, no âmbito do Núcleo de Inovação Tecnológica. Ao todo, mapeado pela Coordenadoria de Pesquisa, Inovação e Pós-graduação, o câmpus tem 25 projetos de pesquisa em andamento, sendo 18 deles subsidiado por bolsa institucional, uma bolsa FAPESP, três CNPq e três voluntárias. Além disso, os seguintes projetos de Iniciação Científica (IC) foram desenvolvidos:
2014
Titulo da IC: Especificação de ambientes inteligentes por meio das Redes de Petri Coloridas,
Órgão de fomento: IFSP-CNPq
Período da pesquisa: Agosto/2014-Julho/2015
Situação: finalizada
Orientanda: Rafaela Muniz Tonetto
2015
Título da IC: Desenvolvimento de um controle para edifício inteligente utilizando a plataforma Arduino Mega.
Órgão de fomento: IFSP-CNPq,
Período da pesquisa: Agosto/2015-Julho/2016
Situação: em andamento
Orientanda: Rafaela Muniz Tonetto
Título da IC: Especificação de sistemas de combate a incêndios por meio das redes de Petri coloridas.
Órgão de fomento: IFSP
Período da pesquisa: julho/2015-dezembro/2015
Situação: em andamento
Orientando: Jhonatan Marcelo de Sousa Santos
Entre outros projetos em andamento e também já concluídos.

Núcleo de Inovação Tecnológica: http://prp.ifsp.edu.br/nit

Pedidos de Patente: http://www.ifsp.edu.br/index.php/outras-noticias/52-reitoria/4047-ifsp-deposita-tres-novos-pedidos-de-patente.html

Legislação Geral

Políticas institucionais

Diante das demandas de formação e atualização apresentadas pelos docentes do IFSP, no ano de 2014, a Pró-Reitoria de Ensino (PRE) iniciou atividades para promover a formação continuada dos professores na qual busca discutir e refletir sobre a prática pedagógica, aprimorando seus conhecimentos. Com o objetivo de realizar e acompanhar essa formação, constituiu-se uma Equipe de Formação Continuada em cada câmpus, composta por servidores de diversos cargos: pedagogos(as), técnicos em assuntos educacionais, psicólogos(as), gerentes educacionais e docentes interessados em atuar com formação continuada de professores.
Assim, por meio desta equipe, a formação continuada é realizada no próprio campus (in loco), com reuniões periódicas com os docentes. Estas reuniões têm se constituído espaços de discussão e reflexão crítica sobre o fazer pedagógico, além de possibilitar aos docentes diálogos para superar os desafios do contexto educativo.
O trabalho das equipes de formação é acompanhado mensalmente pela Pró-Reitoria de Ensino por meio de reuniões que visam compartilhar promover discussões, aprofundar conhecimentos, compartilhar as experiências e divulgar materiais pertinentes aos temas de formação desenvolvidos.
Paralelo a essas ações, a PRE também tem buscado desenvolver junto ao corpo docente do IFSP outras possibilidades de formação, tais como: cursos, reuniões, encontros, jornadas, seminários, palestras, oficinas.
Em consonância com a proposta do PDI 2014-que prevê por meio de ações de formação continuada de docentes, o aprimoramento contínuo da qualidade das atividades acadêmicas para uma atuação cada vez mais comprometida, contextualizada e reflexiva do professor e entendendo a importância de aperfeiçoar a prática docente por meio de discussão e reflexão da prática docente, buscou-se instituir a política de formação continuada.
Nesta perspectiva, no ano de 2015 iniciou-se a construção da “Política de Formação Continuada de Professores do IFSP”. Este documento, que foi amplamente divulgado e discutido, contou com contribuições dos diversos câmpus, sendo construído coletivamente.
A Política de Formação Continuada de Professores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo constitui-se de um conjunto de atividades e ações voltadas para o processo de desenvolvimento e aperfeiçoamento profissional dos docentes. Neste sentido, a formação contínua em serviço, pode ser realizada ao longo de toda a carreira docente, estabelecendo-se um processo formativo que visa promover a valorização dos saberes docentes, suas possíveis contribuições para o processo de ensino e aprendizagem, para prática docente; a reflexão sobre conhecimentos pedagógicos, científicos e saberes culturais; subsídios para os fazeres profissionais docentes, para a superação de desafios e das dificuldades na atuação pedagógica, na realização das atividades atuais e dos desafios que se apresentem.
Atualmente o documento encontra-se em fase de finalização, aguardando o parecer/aprovação de órgãos colegiados, para sua efetiva implementação.
Com a proposta de realizar formações temáticas com os professores, no ano de 2015 o tema Avaliação e suas dimensões foi o foco das discussões. Diante da necessidade de aprofundar conhecimentos, temas pertinentes à educação, tais como: relações étnico-raciais, direitos humanos, educação inclusiva, sustentabilidade, tecnologias educacionais, entre outros, estão pautados para formações futuras.
A coordenação de Programas de Capacitação é de responsabilidade da Gerência de Desenvolvimento de Recursos Humanos, por intermédio da Coordenadoria de Seleção e Desenvolvimento de Pessoal, que observa o disposto na legislação vigente e nas áreas de investimento da Instituição, definidas em Portaria do IFSP. O Art. 1º. da Portaria 471, em seu Parágrafo único, orienta que a capacitação do servidor é composta por:
I – Programa de Treinamento Introdutório (PTI), compreendendo os cursos de caráter Institucional a se realizar no ambiente de trabalho;
II – Programa de Desenvolvimento Profissional (PDP) e Programa de Desenvolvimento Profissional Proposto pela Instituição, compreendendo os eventos com períodos inferiores a 180 (cento e oitenta) horas do tipo: seminários, congressos, simpósios, feiras, visitas técnicas, oficinas, cursos, disciplinas e treinamentos, bem como aperfeiçoamento;
III – Programa de Formação Profissional (PFP), compreendendo cursos de Ensino Básico (regular e supletivo), Superior e Educação Profissional, destinado aos servidores da carreira do Grupo Técnico-Administrativo;
IV – Programa de Pós-Graduação (PPG), compreendendo cursos de média e longa duração, como especialização, mestrado, doutorado e pós-doutorado.
As políticas de qualificação existentes no IFSP estão dispostas nas Portarias nº 471 e nº 472, de 2003, nas quais está previsto o Programa de Capacitação, contendo incentivos aos funcionais sob a forma de afastamento integral ou parcial, para mestrado, doutorado e pós-doutorado, e financeiros, respeitando-se os limites orçamentários e de cada exercício aos servidores em processo de capacitação, em todos os níveis de educação. Além disso, a Política de Capacitação e Qualificação, instituída pela Portaria 2110/2013, contempla: capacitações internas (in company) e Capacitações externas (incluindo participação em cursos, assim como em eventos técnicos e científicos) com pagamento de passagens, diárias e taxas de inscrição para participação; afastamento para participação em programas de pós-graduação (mestrado, doutorado e pós-doutorado), com destinação de vagas para professores e editais de seleção semestral, e, Programa de Bolsa/Auxílio de incentivo à qualificação, com seleção por edital, conforme disponibilidade orçamentária. O próprio Plano de Carreira e o regime de trabalho aprovados pela Lei no. 12.772/2012 orientam o estímulo à qualificação docente pela capacitação dos professores em nível de pós-graduação e também pela promoção do intercâmbio acadêmico nacional e internacional, com vistas ao desenvolvimento acadêmico.
Em 2014, ocorreu a adesão ao Programa da SETEC de capacitação docente em aulas práticas, com participação de servidores do IFSP em quatro áreas de atuação.
No que se refere à expansão da rede de IF, as principais diretrizes incluem o apoio à titulação dos servidores em cursos de mestrado e doutorado, por meio de afastamento remunerado para capacitação.
Para efetivar as ações de Formação Continuada, conforme previstas no PDI, foi constituída uma Equipe de Formação Continuada, local, cujo trabalho está diretamente ligado à Diretoria de Projetos Especiais da Pró-Reitoria de Ensino (DPE/PRE), desta recebendo orientações quanto ao trabalho a ser realizado no câmpus. A equipe, no entanto, tem autonomia para planejar e executar ações locais, de acordo com a demanda específica da unidade, tendo o compromisso de compartilhar e divulgar as ações de formação continuada desenvolvidas no câmpus com a PRE e os outros câmpus.
A Equipe de Formação Continuada do Câmpus Guarulhos é composta por 7 servidores. No ano de 2015, foram desenvolvidas duas ações de formação sobre a temática da Avaliação. Iniciamos o ano de letivo de 2015, com a apresentação da temática sugerida pela PRE para o ano, a Avaliação. A primeira intervenção ocorreu na Semana de Planejamento Docente, organizada e mobilizada pela Coordenadoria Sociopedagógica e consistiu na discussão sobre Avaliação diagnóstica.
Outras ações foram: Apresentação do prof. Hamilton Piva sobre a aplicabilidade da avaliação formativa no IFSP, prof. Rodrigo Sislian participou de capacitação internacional no Programa subsidiado pelo CNPq denominado "Chamada Pública CNPq - SETEC/MEC Nº 015/2014 – Programa Professores para o Futuro (Finlândia)", além de 5 docentes afastados por capacitação, mestrado e doutorado, cursos e eventos de capacitação.

A política de qualificação do corpo técnico-administrativo é a que consta do PDIC – Plano de Desenvolvimento dos Integrantes da Carreira de Técnico-Administrativos em Educação, decorrente da Lei n° 11.091/2005, e aprovado, no âmbito deste IFSP, pela Resolução nº 11.091/2005 e pelas alterações posteriores, que instituíram o Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação – PCCTTAE.
O presente Plano de Desenvolvimento e Capacitação do quadro de pessoal técnico-administrativo toma como elemento chave o principal foco de nossa Instituição:
A força motriz de se fazer compreender e de transformar o servidor em um colaborador cada vez mais apto a desempenhar o seu papel, pensando sempre no benefício gerado àqueles que dele necessitam – “o aluno”.
A política de formação interna considera que a solidariedade entre os servidores, pela aquisição da visão sistêmica do papel como servidores de uma instituição de ensino e na compreensão e compartilhamento de conhecimentos e habilidades pessoais adquiridos, numa abrangência espacial e cíclica, a correlação entre os objetivos pessoais se integrarão aos objetivos setoriais e à Visão e Missão Institucionais.
Assim, o Programa busca a integração inicial dos servidores e o oferecimento de crescimento sistêmico de sua carreira, oferecendo a imersão a diversas vertentes de capacitação e o maior pertencimento do servidor em relação ao ambiente de trabalho, além do autoconhecimento da importância do seu desempenho para o todo.
Considera-se a capacitação como uma atividade capaz de trazer o estreitamento entre a cultura e a missão do maior instituto do Brasil com os desígnios da autorrealização pessoal e profissional de seus servidores, em que se pretende ver refletida uma infinidade de possibilidades e resultados:
Integração dos novos servidores; Maior pertencimento ao ambiente organizacional, na relação entre o que se faz e sua importância para o todo; Traduzir e estreitar as dúvidas comportamentais e de estilos laborativos, buscando a equidade e a formação de unicidade nos conceitos, formas e métodos utilizáveis para um mesmo trabalho; Praticar a cultura do saber contínuo, fomentando a todo instante a autocapacitação e o desenvolvimento pessoal do servidor; Compreender e estimular o processo comunicativo como a principal forma de se propagar e disseminar o conhecimento; Compartilhar soluções dadas a problemas pontuais, estimulando o desenvolvimento e o crescimento do trabalhador, oferecendo treinamentos in company; Criar vínculos por matrizes operacionais de desenvolvimento em capacitações contínuas (para servidores experientes) e cíclicas (abrangendo os servidores novos), para que todos sempre se reciclem em consonância aos interesses organizacionais.
O programa denominado “de servidor para servidor”, cujo processo de desenvolvimento necessita do comprometimento de todos com a programação de atividades, tem suas bases na composição de linhas temáticas de cursos ou módulos. Essas linhas temáticas foram planejadas conjuntamente com as Pró Reitorias, e levaram em consideração as demandas das Unidades Gestoras (UG) e as prioridades a serem atendidas, como o ordenamento básico a um processo contínuo e expansivo, levando-se em consideração as necessidades de cada setor. Sugerem-se os cursos e treinamentos como uma forma de emprestar incentivo às unidades, para que estas observem a necessidade de melhor qualificarem os seus quadros para que também seja elevado o nível dos serviços prestados por este Instituto.
A partir do envio das demandas de cada unidade, as sugestões são organizadas em um só registro onde constam, também, os cursos e o nome dos setores interessados. Este documento deve reunir as projeções de cada câmpus, em conformidade com a origem dessas projeções. Desse modo, o resultado das projeções corresponde às condições mínimas para a elaboração do Plano de Capacitação. O conjunto das projeções é transformado num plano no qual, para cada atividade, ou curso, constarão os itens: objetivos, conteúdo programático, público-alvo e carga horária. A rpartir de então, o documento toma forma de proposta e é apresentado às Pró-reitorias de Administração e de Desenvolvimento Institucional e ao Magnífico Reitor, para aprovação e providências de implementação.
As linhas temáticas previstas no PDI são: Iniciação e integração ao serviço Público Federal, Saúde e qualidade de Vida, Relacionamento interpessoal e Marketing Interno, Meio Ambiente e Sustentabilidade, Gestão Financeira e Contábil no Serviço Público Federal, Gestão Administrativa no Serviço Público Federal, Sistemas de Informação, Formação Continuada da Carreira no Serviço Público Federal, Programa de Formação de Agentes Multiplicadores do Conhecimento, Preparação para Aposentadoria (Programa “Um novo olhar, Um novo trabalho”).
Finalmente, o PDI prevê ações para a expansão do corpo técnico-administrativo, considerando o seu período de vigência, e projeção do número de servidores totais por unidade na forma de cronograma estruturado por câmpus.
Assim, tem-se que a Formação Continuada de Técnico-Administrativos é de competência da Diretoria de Gestão de Pessoas (DGP). Como incentivo à continuidade dos estudos, o IFSP oferece aos servidores técnico-administrativos matriculados em cursos de graduação ou pós-graduação a possibilidade de solicitar o horário especial para servidor estudante, favorecendo a redução da carga horária de trabalho de 40 para 32 horas, conforme previsto na Portaria no. 2110/2013, que regulamenta o “Programa de Capacitação e Qualificação”.
No período compreendido entre 2014 a 2015, nove servidores técnico-administrativos cumpriram horário especial de estudante. São eles:
Andréia de Almeida
Caio César Jacob Silva
Douglas Andrade de Paula
Douglas Mendes Brites Pastura Diaz
Gislene Cássia Cardoso
Jairo Filho Sousa de Almeida
Hamilton Carvalho da Silva
Shaila Regina Herculano Almeida
Tadeu Silva Santos
São previstas semestralmente vagas para afastamentos para qualificação para servidores técnico-administrativos, tanto para os estudos de mestrado como para o doutorado. No Câmpus Guarulhos, a servidora Andréia de Almeida afastou-se, no segundo semestre de 2014, para concluir as atividades do curso de mestrado.
No ano de 2014, foi ministrado um curso in company de Libras para os servidores técnico-administrativos.
Houve também o incentivo à participação em eventos internos promovidos pela Pró-Reitoria de Ensino e Pró-reitoria de Extensão, como: “Encontros de Formação de Formadores”, “Percursos e perspectivas para o Proeja”,
“II Seminário sobre Diversidade Cultural e Educação do IFSP” e “I Seminário do Mundo do Trabalho no IFSP”.

A Organização Administrativa do IFSP segue a Resolução nº 871, de 04/06/2013, que apresenta o Regimento Geral do Instituto, o qual disciplina suas competências, a organização e o funcionamento das instâncias deliberativas, consultivas, administrativas e acadêmicas, complementando o seu Estatuto, publicado no Diário Oficial da União (DOU) em 03/09/2009.
A Administração do IFSP, sob a coordenação, supervisão e controle da Reitoria, far-se-á pela articulação entre esta, os campi e demais órgãos de apoio do Instituto. O IFSP rege-se pela Lei nº. 11.892, de 29/12/2008, pela legislação federal e pelos seguintes instrumentos normativos: Estatuto; Regimento Geral; Regimento dos campi; Atos Administrativos do IFSP.
Os Atos Administrativos do IFSP obedecerão à forma de: Resolução; Parecer; Portaria; Instrução Normativa e Comunicado.
A atual gestão da Reitoria tem como principais ações: Eleições nos campi como forma de indicação dos Diretores-Gerais, após dois anos de efetivo funcionamento. Com isso, espera-se uma maturação em menos tempo, um compromisso maior de cada câmpus com a sua comunidade externa, bem como o comprometimento maior dos servidores e alunos com a instituição, na medida em que participam num nível maior nas grandes decisões da mesma. Reformulação do Regulamento do Conselho Superior, permitindo com que as discussões sejam acompanhadas por todos os interessados. Dessa forma, tanto servidores, como discentes e todos os demais interessados podem conhecer melhor o funcionamento da instituição, bem como a forma como as principais decisões são tomadas. Formulação de regulamentos e critérios, ou reformulação destes, quando necessário, nos processos envolvendo interesses dos servidores, como capacitação e remoção, sempre se pautando pela procura de soluções consideradas justas pela comunidade e adequadas pela gestão. Com isso, espera-se a diminuição das demandas a serem tratadas da forma ad hoc, melhor distribuição de carga de trabalho às diferentes Pró-Reitorias, de acordo com suas naturezas e recursos próprios, estudo para redefinição e planejamento de processos no IFSP, ajuste da jornada de trabalho dos servidores administrativos, para melhoria da qualidade ambiente de trabalho com ritmo adequado imposto aos processos e ao grau de comprometimento entre gestão e executores das tarefas, agilização na recomposição de comissões e colegiados internos, para garantir a participação dos diversos segmentos da comunidade na tomada de decisões e execução de tarefas fundamentais para o funcionamento correto desta instituição. Entre estes coletivos, cita-se a CISTA, a CPPD e a Comissão para Estudo das Atividades Docentes.
As metas da atual gestão do IFSP, subsidiadas e atendidas pelo câmpus Guarulhos são: Formar a identidade do IFSP; Integrar todos os níveis da instituição; Facilitar o acesso à informação; Adequar a configuração física à configuração humana; Expandir a estrutura de maneira responsável e ordenada; Valorizar o ser humano e o potencial transformador da Educação. Aliar progresso tecnológico a condições de vida e sustentabilidade melhores para toda a sociedade.
No âmbito do câmpus de Guarulhos, para fins da legislação educacional, são considerados: Órgão Superior do Campus: Conselho de Campus; Órgão Executivo: Diretoria-Geral; Polos de Educação a Distância (O câmpus Guarulhos é polo de apoio presencial na parceira com a Rede E-Tec). A diretoria está sob responsabilidade do Prof. Mestre Joel Dias Saade, que conta com a estrutura de apoio da Gerência Educacional e o Conselho de Campus com a atribuição de zelar pela adequada execução das políticas de ensino, pesquisa e extensão e pela gestão das atividades administrativas, dentro dos limites estatutários, regimentais e delegações do Reitor. A Portaria 27 de 11/03/2014 estabelece as diretrizes para composição e atribuições do Conselho de Campus. O Conselho de Campus é o órgão normativo, consultivo e deliberativo, no âmbito de cada câmpus, por delegação do Conselho Superior do Instituto Federal de São Paulo, cujas competências e atribuições constam do Regimento Geral do IFSP.
O câmpus Guarulhos possui regulamento para os Colegiados de Curso, instituído e aprovado no âmbito do IFSP. Os colegiados de curso são órgãos consultivos e deliberativos, constituídos para cada curso superior do IFSP, composto pelo Coordenador de Curso, que será o presidente do Colegiado; por pelo menos 30% dos docentes que ministram aulas no curso; 20% de discentes, garantindo pelo menos um; 10% de técnicos administrativos, garantindo pelo menos um. Considera-se o disposto no art. 56 da LDB.
As Portarias de designação dos componentes de Colegiado de Curso são: CST em ADS – Portaria GRU 43 de 02/07/2015; CST em Automação Industrial – Portaria 2038 de 08/05/2014 e Licenciatura em Matemática – Portaria GRU 26 de 23/04/2015.
A Resolução 833 de 19/03/2013 aprovou o Regulamento do Núcleo Docente Estruturante do IFSP, para o qual o câmpus Guarulhos se submete na constituição dos NDEs de cada curso. Assim, a gestão do câmpus se realiza também por meio das gerências e coordenações internas, que auxiliam as atividades do câmpus Guarulhos, a partir de suas competências estabelecidas e normatizadas, sendo elas: Coordenadoria de Ensino, Coordenações de curso, coordenação de Extensão, Coordenação de Pesquisa, Coordenação de Tecnologia da Informação, gerência de Gestão de Pessoas, gerência administrativa e de patrimônio, gerência de desenvolvimento institucional, suportadas pelo Conselho de Campus e os órgãos colegiados.
Conjuntamente, a Resolução 75 de 23/06/2014 cria e estabelece as regras da Estatuinte, órgão interno que tem como objetivo geral elaborar os principais documentos institucionais do IFSP. Finalmente, ainda no âmbito do câmpus Guarulhos, existem os grupos de trabalho, que auxiliam no desenvolvimento de ações e no atingimento das metas estabelecidas no PDI do IFSP no câmpus. Os grupos de trabalho, formados por docentes e servidores técnico-administrativos, desenvolvem projetos e empreendem ações de sustentação das diretrizes emanadas do PDI.
No momento do preenchimento deste processo de recredenciamento, o Conselho de Campus em Guarulhos se encontra em processo de votação para nova constituição.

CPPD - Comissão Permanente de Pessoal Docente

CISTA - Comissão Interna de Supervisão do Plano de Carreira dos Cargos de Técnico-Administrativos em Educação

Comissão de Ética

Portarias

Resoluções

Relatório de Gestão

- Regimento Interno do IFSP e órgãos colegiados:

- Atividades e atas do CONCAM Guarulhos:

http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/conselho-de-campus.html

http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/conselho-de-campus/atas-concam.html

http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/conselho-de-campus/videos-concam.html

- Pró-reitorias:

Administrativa

Ensino

Desenvolvimento Institucional

Extensão

Pesquisa, Inovação e Pós-graduação

Gabinete

Procuradoria Jurídica

Institucional

A Pró-Reitoria de Ensino tem como objetivo geral previsto no PDI o desenvolvimento da política de Gestão Acadêmica, aprimorando os procedimentos de gerenciamento da informação e guarda de documentos acadêmicos. Entre as principais metas estão: planejar e melhorar a sistemática das matrículas no IFSP; planejar e melhorar a sistemática dos serviços de Registro de Diplomas; aprimorar a sistemática dos serviços de cadastro de cursos para atendimento a todos os campi do IFSP; planejar a sistemática de trabalho e a organização das Coordenadorias de Registros Escolares dos campi do IFSP para atendimento amplo às necessidades acadêmicas; implementar o diário de classe eletrônico em todos os cursos e campi do IFSP; implantar o histórico escolar on-line; acompanhar, junto com a Diretoria de Sistema de Informatização, a criação e ampliação dos recursos do portal do estudante; melhorar o sistema de padronização de procedimentos, de acordo com as normas acadêmicas para atendimento aos campi do IFSP; promover ação de formação continuada para os servidores das Coordenadorias de Registros Escolares, visando à otimização dos recursos; pesquisar novas práticas que dinamizem a gestão acadêmica; propor soluções customizadas para os campi; elaborar o projeto de digitalização e certificação dos documentos acadêmicos; acompanhar, sistematicamente, o desenvolvimento do projeto de digitalização e certificação dos documentos acadêmicos; desenvolver conjuntamente com a Diretoria de Tecnologia da Informação um sistema acadêmico que atenda às necessidades da EAD.
Todas as metas já se encontram em processo de implementação, dado que o WebDiário já se encontra em funcionamento no campus Guarulhos, com vistas à retroalimentação do NAMBEI (que também se encontra em processo de substituição).
O IFSP possui sua Organização Didática aprovada pela Resolução n.º 859, de 7 de maio de 2013, sendo que o registro acadêmico das atividades segue o Calendário Acadêmico anual do IFSP no campus Guarulhos. Independentemente do ano civil, o calendário tem, no mínimo, 200 (duzentos) dias letivos de trabalho acadêmico efetivo, para cada forma e modalidade de ensino regular, nos turnos matutino, vespertino e noturno. No âmbito dos cursos superiores, os dias letivos devem garantir o cumprimento da carga-horária de cada componente curricular estabelecida no PPC.
A Portaria 511 de 30/01/2013 aprovou o Manual das Coordenadorias de Registros Acadêmicos e tal como orienta a Organização Didática, o registro do processo acadêmico compreende a apuração de frequência às atividades didáticas, a síntese das atividades desenvolvidas e a avaliação do aproveitamento acadêmico em todos os componentes curriculares. O docente do componente curricular é responsável pelo preenchimento completo, pela assinatura do diário de classe, pela digitação das notas e frequências e pelo encaminhamento das documentações pertinentes, quando necessário. O docente registra diariamente, no WebDiário, a frequência dos estudantes, os temas e atividades desenvolvidos, a metodologia adotada, os instrumentos de avaliação adotados e os resultados obtidos, quando pertinentes.
As avaliações de caráter diagnóstico, formativo, contínuo e processual serão obtidas mediante a utilização de vários instrumentos e os docentes registram no diário de classe, no mínimo, dois instrumentos de avaliação, no que os estudantes podem acessar e conhecer os resultados das avaliações. Ao final do bimestre ou semestre será registrada a Nota Final e o número de faltas para cada componente curricular.
O resultado das atividades complementares, do estágio, do trabalho de conclusão de curso e das disciplinas com características especiais é registrado ao fim de cada período letivo. As atividades complementares e o estágio serão devidamente assentados no Histórico Escolar com a indicação da carga horária cumprida. O controle de todo esse procedimento e a respectiva guarda da documentação comprobatória está sob a responsabilidade da Coordenadoria de Registros Escolares.
A Coordenadoria de Registros Escolares também está responsável pelos encaminhamentos de requerimentos à Coordenadoria do Curso/Área. Assim, as atribuições constantes na Organização Didática se resumem em controle e guarda de documentação de todas as atividades acadêmicas do campus, como efetivação, renovação, reabertura e trancamento de matrículas, abono de faltas, processo seletivo, registro e controle de notas e frequência, inclusão e dispensa de disciplinas, transferência, reopção de curso, aproveitamento de estudos, manutenção do prontuário do aluno, emissão e registro de diplomas etc.

Organização Didática

Os recursos orçamentários são consignados anualmente no Orçamento Geral da União por meio de Lei específica (LOA), o que permite visualizar de forma clara os limites da gestão financeira, com foco no Exercício. O orçamento anual do IFSP compreende as despesas de manutenção, investimentos, pessoal ativo e inativo e pensionistas, isto é, todas as despesas relativas à Reitoria e aos campi. A Gerência Administrativa se orienta nas diretrizes emanadas da Reitoria e Pró-Reitoria de Administração. São utilizados manuais de orientação, tais como manual e cronograma de execução do orçamento, manual para contratação direta, manual de gestão do orçamento, manual de licitação tradicional, manual técnico de contabilidade aplicada ao setor público, aplicado à União, aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios, bem como a legislação vigente.
A captação das receitas orçamentárias necessárias aos investimentos e à manutenção da Instituição compreende recursos repassados do Tesouro Nacional, recursos diretamente arrecadados pelo IFSP. Na condição de Autarquia Federal, o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo é vinculado diretamente à Secretaria de Educação Tecnológica do Ministério da Educação e apresenta sua sustentabilidade financeira apoiada primordialmente em recursos oriundos da União, que é sua mantenedora.
A captação das receitas orçamentárias necessárias aos investimentos e à manutenção da Instituição compreende recursos repassados do Tesouro Nacional, recursos diretamente arrecadados pelo IFSP e recursos obtidos por meio de créditos de órgãos públicos. Vale destacar que o Tesouro Nacional participa majoritariamente do orçamento com uma média percentual de 97% do aporte total.
O IFSP arrecada seus recursos próprios por meio de várias ações de captação, tais como prestações de serviços educacionais diversos, arrendamentos e outros, compondo uma parcela de cerca de 3% do orçamento total.
Os recursos de descentralizações de crédito obtidas com órgãos públicos em sua grande maioria são firmados com a SETEC/MEC, que subsidia em maior volume as ações de expansão e melhoria da educação tecnológica e de construção de campi.
O orçamento destinado ao cumprimento das despesas com pessoal ativo, inativo, encargos sociais e benefícios vem sendo administrado de forma direta pela Subsecretaria de Planejamento e Orçamento do MEC, o que, de certa forma, independe da gestão do IFSP. De fato, a expansão do número de servidores depende de autorização superior para abertura de concursos públicos e de comprovação da disponibilidade orçamentária. O aporte de recursos, nesse caso, é consequência do número de servidores do quadro e da política salarial do Governo Federal. Fica evidente que a projeção de expansão do quadro de pessoal para os próximos cinco anos independe das ações do IFSP na área orçamentária, mas, sim, é resultado das políticas governamentais para o funcionalismo público, o que inviabiliza sua previsibilidade no âmbito da Instituição.
Entretanto, o orçamento das despesas de custeio e capital (exceto benefícios e emendas) oriundas do Tesouro Nacional são repartidas entre os Institutos Federais pela SPO/MEC, com base em uma matriz parametrizada, basicamente, pelo número de alunos de cada instituição, com pesos distintos para os vários cursos ofertados. A parcela de OCC do orçamento do IFSP vem sendo gradualmente incrementada nos últimos quatro anos. Tal elevação decorreu principalmente do aumento do número de alunos matriculados no IFSP nesses anos, devido à expansão da oferta de vagas, o que refletiu diretamente na matriz orçamentária. Sendo o IFSP uma instituição pública, a totalidade dos recursos orçamentários e financeiros devem ser submetidos aos procedimentos e normas da gestão pública, em especial, a Lei 8666/93.
O Planejamento de 2015 do câmpus Guarulhos começa com a elaboração do Projeto de Lei Orçamentária – PLOA no ano anterior. Neste planejamento são estimadas as despesas de custeio e os investimentos em capital que em 2015 é executado de acordo com o Relatório da Proposta do Orçamento. Neste processo a proposta do câmpus foi aprovada em aproximadamente R$ 3.100.000,00 para 2016. Este orçamento é utilizado para manter os serviços continuados que o câmpus possui, como: Serviços de vigilância, Limpeza, Manutenção Predial, Telefonia e Internet. Também é utilizado para as aquisições de material de consumo, pagamento de bolsas de ensino, pesquisa, extensão, auxílio financeiro ao estudante, capacitação de servidores, contratação de serviços esporádicos como o de eventos para a Bragantec, Consistec e Semat e os serviços de mudança para o novo câmpus. Já no grupo dos investimentos, temos uma divisão na execução do orçamento. O orçamento que consta na PLOA de 2015 é executado para aquisições de equipamentos de informática, equipamentos para os laboratórios, aquisições de livros, mobiliários em geral e outras ações. Finalmente, cumpre informar que o orçamento do IFSP é de domínio público e pode ser acessado no sítio eletrônico do IFSP – São Paulo.
Acrescenta-se que todo este planejamento está de acordo com o PDI e o relatório de Gestão.

- Gestão Financeira do IFSP

A gestão institucional, no que se refere ao planejamento financeiro, trabalha de forma articulada considerando as demandas do câmpus Guarulhos e as atividades da Pró-Reitoria de Administração e seus setores.
Cabe à Pro-Reitoria de Administração criar as estratégias de gerenciamento de todas as atividades de planejamento e controle orçamentário; planejar e articular junto às Diretorias Gerais dos câmpus com a finalidade de atingir as metas estabelecidas na Lei Orçamentária Anual; elaborar a Proposta Orçamentária anual do IFSP em conjunto com os campi e pró-reitorias; planejar, gerenciar, controlar, acompanhar e avaliar a elaboração e execução de todas as atividades relacionadas ao planejamento e execução orçamentária; coordenar junto aos campi e pró-reitorias todas as ações que envolvam os procedimentos de aquisições de materiais e contratação de serviços, consolidando e controlando as informações processuais.
Entre as atividades de gestão está a promoção de licitações de registro de preços de bens comuns com o intuito de facilitar e colaborar com as aquisições dos campi e de estudar a viabilidade para realização de licitações de registro de preços e compras compartilhadas.
No câmpus Guarulhos, a execução da PLOA neste exercício ocorre de acordo com o planejamento das despesas de custeio, mantidas para garantir o bom funcionamento do câmpus. Os serviços continuados estão sendo executados normalmente. O auxílio Financeiro ao estudante está atendendo ao que foi previsto. Todas as demandas até o momento, no que tange às bolsas de ensino, pesquisa e extensão foram atendidas e a previsão de que sejam atendidas até o fim do ano estão garantidas. As aquisições de materiais de consumo estão sendo atendidas por meio de Pregão eletrônico e Sistema de Registro de Preços (SRP). As aquisições de material permanente estão sendo licitadas com prioridades em escala crescente. A tendência dos investimentos de 2016 foi planejada e já se encontra disponível so sítio eletrônico do IFSP. Assim, considerando que o orçamento do câmpus faz parte de outro orçamento de maior monta, todo o planejamento é realizado em consonância com a legislação vigente e com as diretrizes da Reitoria.
Desta forma, o câmpus Guarulhos cumpre sua previsão junto à comunidade local, e por meio das medidas conjuntas, apoio e direcionamento da Pró-Reitoria de Administração e seus setores, bem como da organização e operacionalização na base local, tem promovido as condições de trabalho e ensino adequadas à manutenção e ao desenvolvimento do câmpus.

O Plano de carreira e o regime de trabalho do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo é regido e aprovado pela Lei No. 12.772/2012 que define o Plano de Carreiras e Cargos de Magistério Federal. A coordenação de Programas de Capacitação é de responsabilidade da Gerência de Desenvolvimento de Recursos Humanos, por intermédio da Coordenadoria de Seleção e Desenvolvimento de Pessoal, que deve observar o disposto na legislação vigente e as Áreas de Investimento da Instituição, definidas em Portaria do IFSP, no que o campus de Guarulhos se submete. No que tange à capacitação docente, o artigo 1º. da Portaria 471, indica a composição e possibilidades.
O Plano de Carreiras e Cargos de Magistério Federal é composto pelas seguintes Carreiras e cargos:
I – Carreira de Magistério Superior, composta pelos cargos, de nível superior, de provimento efetivo de Professor do Magistério Superior;
II – Cargo Isolado de provimento efetivo, de nível superior, de Professor Titular-Livre do Magistério Superior;
III – Carreira de Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, composta pelos cargos de provimento efetivo de Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico; e
IV – Cargo Isolado de provimento efetivo de Professor Titular do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, criado nos termos desta Lei.
O regime jurídico dos cargos do Plano de Carreiras e Cargos de Magistério Federal é o instituído pela Lei no 8.112, de 11 de dezembro de 1990, observadas as disposições dessa Lei. Conforme o parágrafo 3º do Art. 1: A Carreira de Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico é composta das seguintes classes,
I – D I;
II – D II;
III – D III;
IV – D IV; e
V – Titular.
Quanto ao regime de trabalho é previsto pelo IFSP: 40 (quarenta) horas semanais de trabalho, em tempo integral, com dedicação exclusiva às atividades de ensino, pesquisa, extensão e gestão institucional; ou tempo parcial de 20 (vinte) horas semanais de trabalho. Como disposto no Plano de Carreira, para o regime de dedicação exclusiva, a gestão do copo docente obedece a condições específicas, tais como, remuneração de cargos de direção ou funções de confiança; retribuição por participação em comissões julgadoras ou verificadoras relacionadas ao ensino, pesquisa ou extensão, quando for o caso; bolsas de ensino, pesquisa, extensão ou de estímulo à inovação pagas por agências oficiais de fomento ou organismos internacionais amparadas por ato, tratado ou convenção internacional; bolsa pelo desempenho de atividades de formação de professores da educação básica, no âmbito da Universidade Aberta do Brasil ou de outros programas oficiais de formação de professores; bolsa para qualificação docente, paga por agências oficiais de fomento ou organismos nacionais e internacionais congêneres; direitos autorais ou direitos de propriedade intelectual, nos termos da legislação própria, e ganhos econômicos resultantes de projetos de inovação tecnológica; outras hipóteses de bolsas de ensino, pesquisa e extensão, pagas pelas IFE, nos termos de regulamentação de seus órgãos colegiados superiores; retribuição pecuniária, na forma de pro labore ou cachê pago diretamente ao docente por ente distinto da IFE, pela participação esporádica em palestras, conferências, atividades artísticas e culturais relacionadas à área de atuação do docente; gratificação por Encargo de Curso ou Concurso, de que trata o art. 76-A da Lei no 8.112, de 1990; função Comissionada de Coordenação de Curso – FCC, de que trata o art. 7º da Lei nº 12.677, de 25 de junho de 2012; retribuição pecuniária, em caráter eventual, por trabalho prestado no âmbito de projetos institucionais de ensino, pesquisa e extensão, na forma da Lei; retribuição pecuniária por colaboração esporádica de natureza científica ou tecnológica em assuntos de especialidade do docente, inclusive em polos de inovação tecnológica, devidamente autorizada pela IFE de acordo com suas regras.
Nesse último item, considera-se esporádica a participação remunerada nas atividades descritas no inciso VIII do caput, autorizada pela IFE, que, no total, não exceda 30 (trinta) horas anuais. Os limites de valor e condições de pagamento das bolsas e remunerações referidas neste artigo, na ausência de disposição específica na legislação própria, serão fixados em normas da IFE. O pagamento da retribuição pecuniária será divulgado na forma do art. 4º-A da Lei nº 8.958, de 20 de dezembro de 1994.
As atividades que preveem retribuição pecuniária não excederão, computadas isoladamente ou em conjunto, 120 (cento e vinte) horas anuais, ressalvada a situação de excepcionalidade a ser justificada e previamente aprovada pelo Conselho Superior da IFE, que poderá autorizar o acréscimo de até 120 (cento e vinte) horas exclusivamente para atividades de pesquisa, desenvolvimento e inovação.
Com a nova realidade do IFSP, verificou-se a necessidade de um mecanismo de circulação do conhecimento intercampi via professor pesquisador e outras formas de interação que foram definidas por resolução própria, que regulamentou a mobilidade dos docentes, uma vez que há o aumento do número de profissionais titulados e capacitados a orientar trabalhos de pesquisa ou ministrar cursos de pós-graduação fora do seu local de trabalho, estabelecendo assim um fluxo de intercâmbio acadêmico o qual poderá se tornar mais contínuo, vindo a extrapolar a área de origem do docente.
No Câmpus Guarulhos, a gestão do corpo docente é realizada em conjunto pela Diretoria Geral, Gerência de Gestão de Pessoas, Gerência Educacional e coordenadores de curso. Nesse sentido, a carga horária de trabalho, distribuída entre horas aula e atividades acadêmicas, é controlada por meio da Folha de Preferência de Atividades – FPA, Plano Individual de Trabalho – PIT e Relatório Individual de Trabalho – RIT. A Comissão de Avaliação de Atividade Docente – CAAD, instituída por área e devidamente regulamentada, faz o controle dessas atividades. São atribuições da CAAD: Verificar a adequação dos Planos Individuais de Trabalho Docente (PIT) e Relatórios Individuais de Trabalho Docente (RIT) recebidos conforme às diretrizes estabelecidas pela Resolução nº112/2014; Homologar, propor alterações e, quando necessário, indeferir os PIT e RIT; Encaminhar semestralmente os PIT recebidos ao Diretor Geral; Encaminhar anualmente os RIT recebidos ao Diretor Geral; Solicitar às unidades organizacionais do câmpus informações pertinentes à aplicação da Resolução nº112/2014; e publicar anualmente as ocorrências da aplicação da Resolução nº112/2014 no câmpus, com objetivo de dar subsídio para futuras revisões da resolução de atribuição docente e outros documentos relacionados à Atividade Docente.
O setor de Ensino, no âmbito do câmpus, tem suas atividades ligadas à Gerência Educacional e objetiva subsidiar as atividades docentes no que tange à infraestrutura de apoio, distribuição das salas de aula, apontamento de frequência docente e atendimento discente.

Em 2013 foi recriada a Comissão Interna de Supervisão do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação (CISTA), composta por três membros titulares e três membros suplentes, cuja duração do mandato é de três anos. O objetivo da comissão é supervisionar a carreira dos servidores técnico-administrativos e assessorar e acompanhar a formulação e execução das políticas relacionadas ao corpo técnico-administrativo do IFSP, sugerindo melhorias e emitindo pareceres acerca destes assuntos.
Nas políticas de gestão do IFSP, ressalta-se a coerência entre a gestão do corpo técnico-administrativo e a aplicação das ações que visam a implementação da jornada de 30 horas para os servidores administrativos, que além de demanda da categoria, atende à interpretação da Reitoria de que a qualidade do trabalho não é estritamente proporcional ao número de horas trabalhadas, mas relaciona-se também à qualidade do ambiente de trabalho, ao ritmo adequado imposto aos processos e ao grau de comprometimento entre gestão e executores das tarefas. Além disso, para a agilização na recomposição de comissões e colegiados internos, para garantir a participação dos diversos segmentos da comunidade na tomada de decisões e execução de tarefas fundamentais para o funcionamento correto desta instituição. No ano de 2013, foi concedida a flexibilização da Jornada para 30 horas semanais, conforme Portarias nº 963, de 03/09/2013, e 968, de 28/09/2013. E também foi recriada a CISTA (Comissão Interna de Supervisão do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação), para acompanhar a aplicação das 30 horas e elaborar o plano de melhorias para o segmento técnico-administrativo.
A partir das políticas de formação e capacitação do corpo técnico-administrativo, criou-se a metodologia do Novo Plano de Desenvolvimento e Capacitação. Desde 2014, o Programa “De Servidor para Servidor” tem se consubstanciando nas necessidades emergenciais de integrar efetivamente os novos servidores à carreira dos Técnicos Administrativos Federais, no âmbito do IFSP, e de oferecer aos servidores experientes a atualização e reciclagem contínuas, com a oportunidade da promoverem, futuramente, o treinamento dos futuros novos servidores.
O programa possui fases. A 1ª Fase se compõe de cursos de formação básica para Capacitação em serviço, exclusivamente aos novos servidores, em que são trabalhadas ações que visem ao desenvolvimento crítico dos alvos desse propósito e a conscientização acerca do papel social de cada profissional em atividade na Instituição.
No que tange à gestão do plano de Carreira do Servidor Técnico Administrativo considera-se as diretrizes de progressão da carreira em que os servidores iniciantes no serviço público devem, para progredirem de nível, respeitar o interstício de 18 meses para subirem ao nível II (dos quatro possíveis). Essas progressões ocorrem mediante a apresentação de certificações que compreendam a carga horária mínima correspondente ao nível de classificação do cargo que o servidor ocupa, podendo utilizar-se de certificações com no mínimo 20 horas cada, para compreender o total exigido.
A 2ª Fase diz respeito às ações de capacitação entre os próprios servidores – que terão ainda a oportunidade de se capacitar para promover a disseminação do conhecimento adquirido (especialmente aos futuros novos servidores). Num plano simples, mas ousado, e com resultados que se verificarão no longo prazo, em que os próprios servidores (experientes e capacitados) produzirão bases referenciais, tornando-se “agentes disseminadores do conhecimento”. Esse fomento por si torna cíclica e muito positiva a evolução e o desenvolvimento profissional e pessoal dos servidores mais antigos, devido aos estímulos que esses trabalhos excepcionais poderão trazer. Tais ações possuem regras que constam do PDI do IFSP, acatadas no câmpus Guarulhos.

O câmpus Guarulhos possui as instalações administrativas divididas para melhor atender a comunidade acadêmica. Todos os servidores em seus respectivos horários de trabalho possuem computadores de última geração, com acesso a internet e monitores de tela plana. No prédio A está alocada a Gerência Administrativa, a coordenação de patrimônio e contratos, os setores de contabilidade, almoxarifado e RH. Os setores sociopedagógico, secretaria, coordenadoria de extensão e estágios e coordenadoria de apoio ao ensino, ficam alocados no prédio G em salas próximas para melhor atender os alunos. A coordenadoria de pesquisa está situada no prédio C. A direção, gerência acadêmica e sala dos coordenadores de cursos estão localizados no prédio F. A coordenação de TI está localizada em ambiente separado e propício a manter o funcionamento dos computadores e servidores que atendem os trabalhos administrativos e educacionais do câmpus.
O câmpus possui rampas de acesso a cadeirantes, elevador e sinalização para deficientes visuais nos prédios G e F.
As instalações atendem muito bem aos aspectos relacionados a limpeza, iluminação, acústica e acessibilidade. São arejadas, seguras, bem conservadas com acessibilidade garantida.

O câmpus Guarulhos possui 14 salas de aulas para, aproximadamente, 40 alunos, distribuídas nos três prédios em que ocorrem as aulas. Possui os seguintes laboratórios para o curso de automação industrial: C08 – Laboratório de Eletricidade (piso térreo),

C13 – Laboratório de Usinagem e Tornearia (piso térreo), C16 – Laboratório de Automação (piso térreo), C17 – Laboratório de Eletricidade e Eletrônica (piso superior - mezanino), C18 – laboratório de Informática (piso superior - mezanino),

D05 – Laboratório de Controle de Processos (piso térreo), D07 – Laboratório de Eletricidade e Eletrônica (piso térreo),

E06 – Laboratório de Autocad e Robótica (piso térreo),

E07 – Laboratório de Microcontroladores e Pneumatica (piso térreo), E08 – Laboratório de Hidráulica (piso térreo), F05 – Laboratório de Eletricidade e Eletrônica (piso térreo), F06 – Laboratório de Projetos e TCC (piso térreo), G23 – Laboratório Metrologia (piso térreo), G62 – Laboratório de Desenho (piso superior), 11 laboratórios de informática que comportam, aproximadamente, 25 alunos cada e 2 laboratórios de matemática, sendo um de informática especifico para o curso e outro para práticas didáticas. As salas possuem instalações e mobiliário adequados para os alunos. Algumas salas e laboratórios possuem ar condicionado ou ventiladores. As salas e laboratórios possuem equipamentos de projeção e televisores e lousa.

O câmpus Guarulhos possui dois auditórios, sendo um com 150 lugares e o segundo com 100 lugares, munidas de lousa digital, sistema de som adequado, acústica bem distribuída e projetores.
Tais salas atendem muito bem aos aspectos relacionados a limpeza, iluminação, acústica e acessibilidade. São arejadas, seguras, bem conservadas com acessibilidade garantida.

A sala dos professores está equipada com mesas de trabalhos amplas, 6 computadores com acesso à internet, telefone, duas mesas retangulares para reuniões. A sala comporta 20 docentes trabalhando simultaneamente, além de armários com tamanho adequado para guardar volumes ou materiais e diários.
A sala atende muito bem aos aspectos relacionados a limpeza, iluminação, acústica e acessibilidade. São arejadas, seguras, bem conservadas com acessibilidade garantida.
O câmpus também oferece espaço para refeições, disponível aos servidores do câmpus, com refrigerador, forno micro-ondas, mesas, cadeiras, bebedouro, armário de utensílios. É bastante arejada e bem iluminada.

Infraestrutura para CPA.

A CPA possui uma sala com computador e espaço para receber a comunidade acadêmica.
A sala atende muito bem aos aspectos relacionados a limpeza, iluminação, acústica e acessibilidade. São arejadas, seguras, bem conservadas com acessibilidade garantida.

Os professores do câmpus Guarulhos possuem uma ampla sala, além de salas específicas para pesquisas, contendo telefones, acesso a internet e impressora. Estes espaços conseguem atender até 32 professores trabalhando simultaneamente.
Todas as salas atendem muito bem aos aspectos relacionados a limpeza, iluminação, acústica e acessibilidade. São arejadas, seguras, bem conservadas com acessibilidade garantida.

O câmpus possui 22 banheiros amplos, sendo 11 de uso exclusivo dos servidores e outros 11 para uso dos alunos. Conta com limpeza e instalações adequadas e estão sempre disponíveis para uso.

Todos os banheiros atendem muito bem aos aspectos relacionados a limpeza, iluminação, acústica e acessibilidade. São arejados, seguros, bem conservados com acessibilidade garantida.

Espaço útil 218 m2, limpeza diária, ventiladores, ar condicionado, 2 televisões para apresentações de recados, informativos a comunidade acadêmica, 8 computadores com 8 lugares, 10 mesas redondas,
4 mesas retangulares com 48 lugares, 32 baias com livros que atendem as ementas das disciplinas em quase a totalidade.
A biblioteca atende muito bem aos aspectos relacionados a limpeza, iluminação, acústica e acessibilidade. São arejadas, seguras, bem conservadas com acessibilidade garantida.

A biblioteca do câmpus Guarulhos é regida pelo Regulamento de uso das bibliotecas do IFSP aprovado pela Portaria 6087 de 13/12/2013. É atendida por dois bibliotecários e dois auxiliares de biblioteca, tem acesso a internet, 4 computadores de funcionários. Auxiliam na normatização dos trabalhos acadêmicos, e gerenciam os livros e empréstimos. Todos os livros são catalogados e tombados. Atende quase na totalidade o ementário dos cursos oferecidos no câmpus, cuja meta é atingir a totalidade até 2018.
A biblioteca do câmpus Guarulhos possui normas de acesso e empréstimo que pode ser utilizada por docentes, discentes e funcionários do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Campus Guarulhos, e pela comunidade externa, sendo a consulta aberta para o público geral, com livre acesso ao acervo, salvo para serviços de empréstimo. As normas de utilização remete o usuário ao regulamento interno do câmpus no que se refere à disciplina, em que estão previstos uso e conservação do acervo e instalações, disponibilidade dos serviços prestados, bem como as sanções aplicadas. A quantidade de material emprestado e os prazos para devolução variam de acordo com a categoria do usuário.
Os usuários podem se cadastrar como usuários da biblioteca, sendo eles os professores, funcionários e os alunos devidamente vinculados ao Campus Guarulhos.
As consultas ao material bibliográfico no recinto da biblioteca estão abertas ao público em geral e qualquer dúvida poderá ser sanada com o bibliotecário ou com o funcionário presente. Determinadas obras têm regras específicas e constam também do regulamento disponível na forma impressa e no sítio eletrônico do câmpus. O horário de funcionamento da biblioteca é de segunda à sexta das 09h às 21h.
Os computadores da biblioteca destinam-se, exclusivamente, às pesquisas técnico-científicas, com política de acesso a Internet elaborada pelo IFSP Campus Guarulhos. O acervo de periódicos está disponível na forma digital, sendo 12 periódicos indexados distribuídos entre os cursos ofertados no câmpus, diversos links temáticos e mais quatro bases científicas, CAPES, ABNT, IEEE Xplore e Science Direct.
O Portal de Periódicos, da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), é uma biblioteca virtual que reúne e disponibiliza a instituições de ensino e pesquisa no Brasil o melhor da produção científica internacional. Ele conta com um acervo de mais de 37 mil títulos com texto completo, 130 bases referenciais, 12 bases dedicadas exclusivamente a patentes, além de livros, enciclopédias e obras de referência, normas técnicas, estatísticas e conteúdo audiovisual.
Acesso às normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) e da Associação Mercosul de Normalização (AMN). Por meio da utilização e da aplicação dos recursos disponibilizados nessa coleção é possível atestar a padronização de diversos produtos e processos que permeiam tanto as ações quanto as pesquisas desenvolvidas no âmbito técnico e tecnológico do IFSP.
Os serviços prestados pela biblioteca do câmpus Guarulhos pelo Catálogo on-line são: empréstimo domiciliar, renovação e reserva de materiais emprestados, catalogação na fonte, serviço de referência, acesso à internet e empréstimo de jogo de xadrez.
Atualmente o sistema OpenBiblio está sendo migrado para o Sistema Pergamun. O PERGAMUM - Sistema Integrado de Bibliotecas - é um sistema informatizado de gerenciamento de dados, direcionado aos diversos tipos de Centros de Informação.
O Sistema foi implementado na arquitetura cliente/servidor, com interface gráfica - programação em Delphi, PHP e JAVA, utilizando banco de dados relacional SQLSERVER. O Sistema contempla as principais funções de uma Biblioteca com o objetivo de facilitar a gestão dos centros de informação, melhorando a rotina diária com os seus usuários.
A Rede possui um mecanismo de busca ao catálogo das várias Instituições que já adquiriram o software, com isto, formando a maior rede de Bibliotecas do Brasil. Neste catálogo o usuário pode pesquisar e recuperar registros on-line de forma rápida e eficiente.

http://portal.ifspguarulhos.edu.br/index.php/biblioteca.html

Todos os cursos ofertados no câmpus Guarulhos possuem laboratórios de informática, com o apoio e manutenção da Coordenação de Tecnologia da Informação. Todos podem ser utilizados para pesquisas e acesso a periódicos de pesquisas. Os laboratórios, além de serem utilizados em aulas, podem ser usados pelos alunos para o desenvolvimento de projetos e atividades curriculares. Os laboratórios possuem televisores ou projetores para projeção. O Câmpus possui acesso à internet wireless com acesso à comunidade acadêmica.
As salas de apoio e os laboratórios atendem muito bem aos aspectos relacionados a limpeza, iluminação, acústica e acessibilidade. São climatizadas, seguras, bem conservadas e com acessibilidade garantida.

O câmpus Guarulhos possui a coordenadoria de tecnologia da informação que é responsável pela gestão e manutenção dos equipamentos de informática, sistemas e sítio eletrônico (endereço: http://portal.ifspguarulhos.edu.br/). O sítio eletrônico é atualizado periodicamente, através de solicitação de todos os setores da escola e funciona como o principal canal de comunicação com a comunidade acadêmica.
O câmpus disponibiliza para uso facultativo a plataforma Moodle que pode ser utilizada como repositório dos materiais disponibilizados na sala de aula e como uma ferramenta de estudo a distância, o git para versionamento de código fonte para as aulas de informática, portal de hospedagem de páginas da internet e servidores de banco de dados. Foi automatizado o sistema de rematrícula dos alunos, onde podem escolher as disciplinas que irão cursar. Os alunos podem acessar a internet pelos seus computadores e smartphones, através de um acesso seguro, podendo acessar periódicos CAPES de qualquer lugar e horário. Possui sala especifica para o funcionamento adequado dos servidores que armazenam os sistemas, arquivos e backups, sendo equipada com ar condicionado.
O AURORA é a página desenvolvida para comunicação e integração às bases de dados. Possui módulos para diferentes funcionalidades. O subsistema Digitanotas é integrado ao Aurora e permite aos professores informarem as notas e faltas para os cursos Integrado, Modular e Pós Graduação nas disciplinas e turmas em que ministra aulas.
Permite salvar uma prévia das notas, bem como habilita a digitação para alunos que se encontrem em Reavaliação ou IFA. O sistema é multi-câmpus, tempo real (integrado com NAMBEI), com acesso online, com melhor visualização de todas as modalidades, eliminando a digitação via NAMBEI e antigo WEB. O NAMBEI é o sistema integrado de controle acadêmico utilizado pela secretaria.
Suporta também o subsistema de eleições internas, multi-campi, online que permite configurar público apto a se candidatar e votar, com informatização de todas as etapas do processo eleitoral: abertura do processo, atribuição de comissões, upload e download de documentos, candidaturas, homologação, recursos e deferimentos, votação e resultados.
O subsistema de visualização de notas permite, uma vez logado o aluno, observar o histórico de disciplinas cursadas bem como suas notas, faltas e situação nas disciplinas cursadas: diminuição de requisição de documentos à secretaria para consulta, tempo real (integrado com NAMBEI), acesso online, melhor visualização, também multi-câmpus.
No entanto, após deliberação da Comissão de Sistemas optou-se por adaptar o sistema BRT-Acadêmico desenvolvido por Barretos, para um WebDiário. O responsável pelo Projeto é o professor João Paulo. Desenvolvido em PHP possui um Banco de Dados próprio e importa e exporta informações para o NAMBEI. Atualmente em vigor, o sistema é interativo e oferece os seguintes módulos:
Professor: com funções de preenchimento da Folha de Preferência de Atividades (FPA), Plano Individual de Trabalho (PIT) e Relatório Individual de Trabalho (RIT); disponibiliza informações acadêmicas para consulta, como o calendário escolar, ensalamento das turmas, ocorrências da secretaria, entre outras.
Além disso, o WebDiário oferece o sistema de controle de aulas para cada disciplina, por semestre, onde o professor pode utilizar as funcionalidades: plano de ensino, plano de aulas, mural de avisos, horários das turmas, disponibilização de material didático, lista de chamada, diário de classe, sistema de digitação de notas e cálculo de média e controle de frequência.
Num processo de planejamento pedagógico e acadêmico, o WebDiário permite as interações entre os professores e as coordenações e com os alunos. O sistema está integrado com a secretaria, para transferência automática de dados.
Está disponível a toda a comunidade acadêmica e externa, o Portal Institucional do IFSP. Com o portal do IFSP câmpus Guarulhos acessado por http://portal.ifspguarulhos.edu.br todas as informações acadêmicas e administrativas ficam disponíveis, com atualização constante pelo CTI. Há também o Serviço de armazenamento e compartilhamento de arquivos institucionais na nuvem, cuja aplicação utilizada é ownCloud (https://owncloud.org/).
O Moodle foi recentemente atualizado para uso da comunidade acadêmica para suporte e interação entre alunos e professores, onde se disponibilizam os materiais de aula, upload de trabalhos acadêmicos dos alunos, divulgação de informações sobre as disciplinas, entre outras atividades de comunicação.
SUAP
O Sistema Unificado de Administração Pública (SUAP) foi criado pela equipe de desenvolvimento da Coordenação de Sistemas de Informação (COSINF) da Diretoria de Gestão de Tecnologia da Informação (DIGTI) do IFRN para a gestão dos processos administrativos e acadêmicos deste Instituto Federal.
Todos os usuários dos serviços de Tecnologia da Informação (TI) do IFRN são, de alguma forma, usuários do SUAP, sejam estes servidores, alunos, terceirizados ou visitantes, uma vez que devem fazer uso do sistema para realização de suas atividades ou para acesso a informações da Instituição.
O SUAP foi desenvolvido na perspectiva de uma instituição multicampi, possuindo, assim, uma estrutura modular, que possibilita a interligação dos diversos dados por área e por unidade, visando à gestão integrada das informações. Devido a essas peculiaridades, o sistema vem sendo utilizado também por vários Institutos Federais, através de convênios firmados, mediante os quais o Instituto Federal do Rio Grande do Norte cede, de forma colaborativa, o uso do SUAP para essas outras instituições.
Atualmente, o sistema se encontra em pleno desenvolvimento e, portanto, continua recebendo atualizações constantes, adição de novas funcionalidades, melhorias de funcionalidades existentes e criação de novos módulos. O sistema suporta várias funcionalidades, tais como Gestão de Pessoas, Ponto Eletrônico, Protocolo, Patrimônio, Almoxarifado, Planejamento, Contratos, Convênios, Compras, Gestão de Projetos de Extensão, Gestão de Cursos e Concursos, entre outras.
Oferece também o serviço de Indicadores de Gestão, módulo de dados para o cálculo dos indicadores de gestão institucional exigidos pelo Tribunal de Contas da União (TCU), armazenando todas as variáveis necessárias para calcular os indicadores de forma clara, sem intervenções manuais.
O LUPA visa dar transparência ao andamento de processos administrativos do IFSP além de fornecer ferramentas como filtros, gráficos e listagens que tornam o monitoramento de seus trâmites mais fácil e amigável. O acesso ao sistema é possível por toda a comunidade que pode consultar as informações referentes aos processos do IFSP que constam na base de dados do SIGA-ADM (Sistema Integrado de Gestão Acadêmica). No menu superior é possível pesquisar os processos pelos setores que o abriram ou o setor em que se encontra em tramitação. Também nesse menu pode-se pesquisar pelo número do processo ou ainda por um trecho de seu título ou conteúdo, permitindo localizar processos abertos e arquivados. Na tabela inferior é exibido o resultado da pesquisa, que ao acionar o ícone detalhes de um determinado processo é possível verificar os dados do processo, bem como seu trâmite com um gráfico que ilustra o tempo de tramitação entre os setores. O LUPA é uma iniciativa própria do IFSP com o objetivo de aumentar a transparência da gestão, permitindo que o cidadão acompanhe e ajude a monitorar e fiscalizar os processos do IFSP.

Os laboratórios estão distribuídos em três áreas: Automação Industrial, Informática e
Licenciatura Plena em Matemática.

Automação Industrial
C08 – Laboratório de Eletricidade (piso térreo)
C13 – Laboratório de Usinagem e Tornearia (piso térreo)
C16 – Laboratório de Automação (piso térreo)
C17 – Laboratório de Eletricidade e Eletrônica (piso superior - mezanino)
C18 – laboratório de Informática (piso superior - mezanino)
D05 – Laboratório de Controle de Processos (piso térreo)
D07 – Laboratório de Eletricidade e Eletrônica (piso térreo)
E06 – Laboratório de Autocad e Robótica (piso térreo)
E07 – Laboratório de Microcontroladores e Pneumática (piso térreo)
E08 – Laboratório de Hidráulica (piso térreo)
F05 – Laboratório de Eletricidade e Eletrônica (piso térreo)
F06 – Laboratório de Projetos e TCC (piso térreo)
G23 – Laboratório Metrologia (piso térreo)
G62 – Laboratório de Desenho (piso superior)

Informática
C10 - Laboratório de Projeto TCC (piso térreo)
F01 – Laboratório de Informática (piso térreo)
F02 – Laboratório de Redes (piso térreo)
F03 – Laboratório de Informática (piso térreo)
F04 – Laboratório de Informática (piso térreo)
G19 – Laboratório de Redes (piso térreo)
G25 – Laboratório de hardware (piso térreo)
G26 – Laboratório de Redes (piso térreo)
G34 – Laboratório de Informática (piso superior)
G38 – Laboratório de Informática (piso superior)
G41 – Laboratório de Informática (piso superior)

Matemática
G12 – Laboratório de informática (piso térreo)
G21 – Laboratório de didática (piso térreo)
O PDI do câmpus Guarulhos prevê a ampliação e atualização dos equipamentos e computadores dos laboratórios, bem como a melhoria e ampliação da infraestrutura física

O câmpus Guarulhos possui laboratórios específicos para os cursos de Automação Industrial, Matemática e Informática conforme relatado nos itens anteriores. Disponibiliza acesso a Internet e plataforma de apoio a aprendizagem: Moodle. Os laboratórios possuem normas de segurança e contam com o apoio de manutenção do CTI, pessoal contratado para manutenção predial e, quando necessário, aos equipamentos e máquinas dos laboratórios específicos, é solicitada manutenção técnica especializada.

O câmpus Guarulhos possui 01 espaço de convivência situado no Prédio G (G-58 – piso superior); 01 espaço de alimentação situado no Prédio B (B06 – piso térreo).
O câmpus Guarulhos conta com localização privilegiada, amplo espaço aberto e arborizado, limpo e seguro.
Cumpre informar que o câmpus utiliza serviço terceirizado de segurança, devidamente contratado com pessoal especializado disponível 24 horas por dia.

O IFSP está desenvolvendo a Política de Gestão Arquivística para atender a todos os câmpus. A partir dessa Política de Gestão Documental, serão constituídas as Comissões e Subcomissões Permanentes de Avaliação de Documentos. No momento o IFSP conta com dois Arquivistas de formação superior, sendo um, o responsável pela guarda e conservação do acervo da instituição, designado como “ Depositário do Acervo Acadêmico (DAA). O setor de Recursos Humanos da Reitoria está descentralizando a documentação para os respectivos câmpus. Quantos aos documentos resultantes das atividades-fim, utiliza-se o código de classificação da Portaria N° 1.224, de 18 de dezembro de 2013, porém, não realizando nenhum descarte até a formação da Comissão de Avaliação de Documentos.

A biblioteca do câmpus Guarulhos possui normas de acesso e empréstimo que podem ser utilizadas por docentes, discentes e funcionários do IFSP, e pela comunidade externa, sendo a consulta aberta para o público geral, especificamente a este último com livre acesso ao acervo, salvo para serviços de empréstimo. As normas de utilização remete o usuário ao regulamento interno do câmpus no que se refere à disciplina, em que estão previstos uso e conservação do acervo e instalações, disponibilidade dos serviços prestados, bem como as sanções aplicadas. A quantidade de material emprestado e os prazos para devolução variam de acordo com a categoria do usuário.
Os usuários podem se cadastrar como usuários da biblioteca, sendo eles os professores, funcionários e os alunos devidamente vinculados ao Campus Guarulhos.
As consultas ao material bibliográfico no recinto da biblioteca estão abertas ao público em geral e qualquer dúvida poderá ser sanada com o bibliotecário ou com o funcionário presente. Determinadas obras têm regras específicas e constam também do regulamento disponível na forma impressa e no sítio eletrônico do campus. O horário de funcionamento da biblioteca é de segunda à sexta das 09h às 21h.
Os computadores da biblioteca destinam-se, exclusivamente, às pesquisas técnico-científicas, com política de acesso a Internet elaborada pelo IFSP Campus Guarulhos. O acervo de periódicos está disponível na forma digital, sendo 12 periódicos indexados distribuídos entre os cursos ofertados no campus, diversos links temáticos e mais quatro bases científicas, CAPES, ABNT, IEEE Xplore e Science Direct.
Os serviços prestados pela biblioteca do campus Guarulhos são Catálogo on-line são: empréstimo domiciliar, renovação e reserva de materiais emprestados, catalogação na fonte, serviço de referência, acesso à internet e empréstimo de jogo de xadrez.
A política institucional, nas metas previstas pela Pró-Reitoria de Ensino, prevê permanente aquisição e atualização do acervo bibliográfico, em conformidade com os Projetos Pedagógicos de Cursos. O acervo está tombado e organizado
A Portaria 6087 de 13 de dezembro de 2013 aprova o Regulamento geral de uso das Bibliotecas do IFSP, o qual é seguido pelo câmpus Guarulhos. O acervo está informatizado pelo Sistema Pergamum e disponibilizado física e eletronicamente para consulta à comunidade acadêmica. Também está disponível à CPA e aos órgãos públicos para regulação, avaliação e supervisão.

O câmpus Guarulhos segue parcialmente o Decreto nº 5.296/2004 com relação à acessibilidade de pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida. O campus é composto por sete prédios, denominados de blocas A à G. Os Blocos A, B, D e E são térreos enquanto os blocos F e G, contíguos, têm pavimento superior. No caso do prédio C, existe um pequeno mezanino com duas salas no piso superior.
Nos blocos A e B, onde funcionam a administração do campus, refeitórios para os alunos e lanchonete existe uma rampa acessível com telefone acessível. Estes blocos não contam com piso tátil e sinalização em Braile.
No bloco C, onde estão localizados os laboratórios de máquinas operatrizes, um lab de eletricidade e dois de informática, existe uma rampa de acesso incompleta, com um pequeno degrau na entrada que requer o uso de uma pequena rampa portátil de madeira para permitir o acesso aos cadeirantes. Esse bloco conta com piso tátil ao longo da fachada e inscrições em braile.
No bloco D, então estão localizados dois laboratórios específicos e dois WCs, existe piso tátil ao longo da fachada e inscrições em Braile nas portas, sendo portanto acessível para pessoas com deficiência visual. Este bloco carece de melhoria nos acessos às salas pois apresenta um degrau em suas entradas.
No bloco E, onde se localizam a Biblioteca, o auditório e dois laboratórios específicos existe piso tátil ao longo da fachada e inscrições em braile. Para o acesso a biblioteca existe uma rampa suave, no entanto a entrada do auditório e dos laboratórios e através de um pequeno degrau de aprox. 10 cm de altura o que necessita de melhorias para ser acessível a pessoas com cadeiras de rodas.
Os blocos F e G estão concentradas a maioria das salas de aula, os laboratórios de informática, secretaria, sala dos professores, coordenadorias de extensão e sócio pedagógico além de 4 laboratórios específicos. Estes blocos possuem elevador e um passarela ligando os dois blocos pelo piso superior. Nestes blocos existe piso tátil e inscrições em Braile sendo acessível às pessoas com deficiência visual. Também apresenta rampas de acesso que, em conjunto com o elevador permitem o acesso a ambos os pisos por pessoas em cadeira de rodas.
Resumindo o campus está em processo de adaptações, mas em sua grande maioria é acessível tanto à pessoas com deficiência visual como à pessoas em cadeiras de rodas ou com pessoas com restrição de mobilidades.

O IFSP busca promover a Educação Inclusiva como uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os estudantes público-alvo da educação especial. Como alguns de seus objetivos principais, o IFSP busca também promover a cultura da educação para a convivência, o respeito à diversidade, a promoção da acessibilidade arquitetônica, a prática democrática, bem como a eliminação das barreiras educacionais e atitudinais, incluindo socialmente a todos por meio da educação. Considera também fundamental o acompanhamento da implantação das políticas públicas para o ingresso, a permanência e o êxito de estudantes público-alvo da educação especial, com necessidades educacionais específicas.
Em 2014, houve a aprovação, pelo Conselho Superior, do Regulamento do Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas – NAPNE – Resolução IFSP nº 137/2014. Este documento apresenta como alguns de seus objetivos: promover a prática democrática e as ações inclusivas; prestar apoio educacional e difundir e programar as diretrizes de inclusão para estudantes com deficiência, com transtorno do espectro autista e com altas habilidades/superdotação nos câmpus do IFSP.
Este regulamento e seus objetivos articulam-se ao Programa TEC NEP, uma ação coordenada pela Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (SETEC) do Ministério da Educação (MEC) que visa à inserção das Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas – PNE – (deficientes, superdotados/altas habilidades e com transtornos do espectro autista) em cursos de formação inicial e continuada, técnicos, tecnológicos, licenciaturas, bacharelados e pós-graduações da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, em parceria com os sistemas estaduais e municipais de ensino. Uma das ações do TEC NEP foi a criação e o funcionamento do NAPNE (Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas), que prepara a instituição para receber as PNE, providenciando também a adaptação de currículo conforme a necessidade de cada aluno.
O NAPNE é composto por equipe multiprofissional de ação interdisciplinar, formada por Assistente Social, Pedagogo, Psicólogo, Técnico em Assuntos Educacionais e o Tradutor e Intérprete de LIBRAS para assessorar o pleno desenvolvimento do processo educativo nos câmpus, orientando, acompanhando, intervindo e propondo ações que visem promover a qualidade do processo ensino-aprendizagem e a garantia da inclusão dos estudantes no IFSP.
O IFSP trabalha também para a aquisição de tecnologia assistiva, de materiais de acessibilidade digital e de materiais permanentes pelo IFSP para estudantes acompanhados pelos NAPNEs dos câmpus, além da viabilização de atendimentos/consultas excepcionais na área da saúde e da compra de materiais de consumo e/ou permanentes por meio de repasse de auxílio da Assistência Estudantil, com vistas ao atendimento prioritário aos estudantes acompanhados pelos NAPNEs dos câmpus.
Além disso, como outras ações inclusivas no IFSP, podemos citar: a contratação dos técnicos administrativos em educação para o cargo de Tradutor e Intérprete de LIBRAS, por meio do Concurso Público - Edital nº 57, de 12 de fevereiro de 2014; o planejamento da acessibilidade digital; as ações para a formação continuada dos servidores do IFSP na área de educação inclusiva, para a aquisição de tecnologia assistiva e para a certificação dos estudantes público-alvo da educação especial.
O compromisso do IFSP com as ações inclusivas, assegurado pelo PDI, em que estão descritas as metas para garantir o acesso, a permanência e o êxito de estudantes dos diferentes níveis e modalidades de ensino: Realizar oficinas periódicas para capacitação e qualificação da comunidade escolar; atender à legislação de recursos humanos para a educação especial; viabilizar a aquisição de equipamentos e materiais para a educação específica; viabilizar a garantia da acessibilidade arquitetônica e pedagógica na instituição; implantar ações inclusivas que promovam a inclusão de estudantes quanto a questões étnico-raciais, sexuais, religiosas, entre outras; e desenvolver, implantar e coordenar programas e políticas de capacitação de servidor do IFSP para atendimento às pessoas com necessidades educacionais especiais e outras ações inclusivas.
No Câmpus Guarulhos, quando há a presença de estudantes com deficiência, transtorno do espectro autista, altas habilidades/superdotação, realizam-se os seguintes encaminhamentos:
• Um questionário de auto declaração é entregue no ato da matrícula para que o aluno ou seu responsável, informem se o ingressante possui alguma necessidade educacional específica. Após o prazo da matrícula, as informações são encaminhadas pela CRE à Coordenadoria Sociopedagógica, que chama os alunos para uma primeira entrevista.
• Na primeira entrevista é feito um acolhimento ao aluno, onde se busca entender sua história e ouvir quais suas necessidades.
• Em caso de aluno relativamente incapaz, os pais são convidados para uma segunda entrevista a fim de se ter uma melhor compreensão da vida escolar até o momento.
• Os docentes são informados sobre o aluno na reunião de área, sendo aberta uma discussão sobre as possibilidades de mediação do processo ensino-aprendizagem.
O Câmpus Guarulhos assegura as adaptações, aquisições de tecnologia assistiva, de materiais de acessibilidade digital e de materiais permanentes. Além disso, desde 2014, contratou-se profissional Tradutor Intérprete de LIBRAS, assegurando o acesso, a permanência do estudante com deficiência auditiva, e a garantia de um processo de ensino-aprendizagem de qualidade.
Quanto aos documentos internos, as ações inclusivas estão previstas nos PPCs de Licenciatura em Matemática, CST em Automação Industrial e CST em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, em que é formalizado o compromisso da oferta da disciplina de Libras. Também houve o desenvolvimento de trabalho voltado para estudante com Síndrome de Asperger. O PPC foi adaptado para considerar a participação do aluno em Projetos de Ensino, extensão ou pesquisa e ao estágio obrigatório.
Para a formação e capacitação dos profissionais responsáveis pelo atendimento a estudantes com deficiências; transtorno do espectro autista e altas habilidades/superdotação, é incentivada a participação e o desenvolvimento de pesquisas científicas, dos servidores, nos eventos internos e externos, para contribuir com as ações as ações inclusivas. Dentre os eventos que os profissionais participaram estão:
• 3º encontro dos Napnes em 2014
• Encontros do Sociopedagógico em 2014
• Encontro realizado por videoconferência no IFSP ou externo
• Participação na formação continuada
• No caso do TIL, participação da 1ª Reunião de trabalho dos TILS do IFSP
No câmpus Guarulhos ocorreram os seguintes eventos:
• Reatech 2015 - Obter informação sobre Tecnologia Assistiva - 9 a 12 de Abril - Espaço Imigrantes
• Reunião com os NAPNE’s dos Campi - 27 de Agosto - Reitoria
• 3º Encontro dos NAPNE e Sociopedagógico em 2014 - Campus São Paulo
• Curso básico de Libras EAD - SELI - 2014
O próximo evento será o I Congresso de Educação Profissional e Tecnológica do IFSP (CONEPT) que abrirá espaço específico para os profissionais do NAPNE. Em 2014, o Napne organizou o Seminário de Práticas e perspectivas inclusivas, com as pesquisadoras da Unesp, Eliza Tomoe Morya Schlunzen e Danielle Aparecida do Nascimento.
Em 2015, Claudia Regina Vieira da UFSCar e Andrey Gonçalves (UFABC), em uma mesa mediada pela profª Maly Freitas, discutiram Acessibilidade no Ensino Superior; e Deise Tomazin, da Prefeitura de São Paulo juntamente com a professora Mary Grace, apresentaram Tecnologias Assistivas de baixo custo.
Atualmente, a professora Mary Grace orienta um grupo de alunos do curso de Licenciatura em Matemática na elaboração de um software, para ensinar matemática a crianças com Síndrome de Down.

O IFSP busca promover a Educação Inclusiva como uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os estudantes público-alvo da educação especial. Como alguns de seus objetivos principais, o IFSP busca também promover a cultura da educação para a convivência, o respeito à diversidade, a promoção da acessibilidade arquitetônica, a prática democrática, bem como a eliminação das barreiras educacionais e atitudinais, incluindo socialmente a todos por meio da educação. Considera também fundamental o acompanhamento da implantação das políticas públicas para o ingresso, a permanência e o êxito de estudantes público-alvo da educação especial, com necessidades educacionais específicas.
Em 2014, houve a aprovação, pelo Conselho Superior, do Regulamento do Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas – NAPNE – Resolução IFSP nº 137/2014. Este documento apresenta como alguns de seus objetivos: promover a prática democrática e as ações inclusivas; prestar apoio educacional e difundir e programar as diretrizes de inclusão para estudantes com deficiência, com transtorno do espectro autista e com altas habilidades/superdotação nos câmpus do IFSP.
Este regulamento e seus objetivos articulam-se ao Programa TEC NEP, uma ação coordenada pela Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (SETEC) do Ministério da Educação (MEC) que visa à inserção das Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas – PNE – (deficientes, superdotados/altas habilidades e com transtornos do espectro autista) em cursos de formação inicial e continuada, técnicos, tecnológicos, licenciaturas, bacharelados e pós-graduações da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, em parceria com os sistemas estaduais e municipais de ensino. Uma das ações do TEC NEP foi a criação e o funcionamento do NAPNE (Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas), que prepara a instituição para receber as PNE, providenciando também a adaptação de currículo conforme a necessidade de cada aluno.
No Câmpus Guarulhos, quando há a presença de estudantes com deficiência, transtorno do espectro autista, altas habilidades/superdotação, realizam-se os seguintes encaminhamentos:
• Um questionário de auto declaração é entregue no ato da matrícula para que o aluno ou seu responsável, informem se o ingressante possui alguma necessidade educacional específica. Após o prazo da matrícula, as informações são encaminhadas pela CRE à Coordenadoria Sociopedagógica, que chama os alunos para uma primeira entrevista.
• Na primeira entrevista é feito um acolhimento ao aluno, onde se busca entender sua história e ouvir quais suas necessidades.
• Em caso de aluno relativamente incapaz, os pais são convidados para uma segunda entrevista a fim de se ter uma melhor compreensão da vida escolar até o momento.
• Os docentes são informados sobre o aluno na reunião de área, sendo aberta uma discussão sobre as possibilidades de mediação do processo ensino-aprendizagem.
Atualmente, atendemos um aluno que se enquadra nos transtornos do espectro autista. As ações da coordenadoria sociopedagógica do câmpus Guarulhos para melhor atendê-lo foram: a) o discente obteve acompanhamento inicial orientado pelo psicólogo; b) os professores receberam as orientações necessárias para desenvolverem suas aulas de modo inclusivo; c) alterou-se o PPC do Curso de Tecnologia em Automação Industrial no item referente ao estágio com vistas a garantir que o aluno pudesse cumprir as atividades de estágio no próprio câmpus em projetos orientados pelos professores e ofertados em forma de Bolsas de Ensino e Extensão.

Para a formação e capacitação dos profissionais responsáveis pelo atendimento a estudantes com deficiências; transtorno do espectro autista e altas habilidades/superdotação, é incentivada a participação e o desenvolvimento de pesquisas científicas, dos servidores, nos eventos internos e externos, para contribuir com as ações as ações inclusivas. Dentre os eventos que os profissionais participaram estão:
• 3º encontro dos Napnes em 2014
• Encontros do Sociopedagógico em 2014
• Encontro realizado por videoconferência no IFSP ou externo
• Participação na formação continuada
• No caso do TIL, participação da 1ª Reunião de trabalho dos TILS do IFSP
No câmpus Guarulhos ocorreram os seguintes eventos:
• Reatech 2015 - Obter informação sobre Tecnologia Assistiva - 9 a 12 de Abril - Espaço Imigrantes
• Reunião com os NAPNE’s dos Campi - 27 de Agosto - Reitoria
• 3º Encontro dos NAPNE e Sociopedagógico em 2014 - Campus São Paulo
• Curso básico de Libras EAD - SELI - 2014
O próximo evento será o I Congresso de Educação Profissional e Tecnológica do IFSP (CONEPT) que abrirá espaço específico para os profissionais do NAPNE. Em 2014, o Napne organizou o Seminário de Práticas e perspectivas inclusivas, com as pesquisadoras da Unesp, Eliza Tomoe Morya Schlunzen e Danielle Aparecida do Nascimento.

O Plano de carreira e o regime de trabalho do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo é regido e aprovado pela Lei No. 12.772/2012 que define o Plano de Carreiras e Cargos de Magistério Federal. A coordenação de Programas de Capacitação é de responsabilidade da Gerência de Desenvolvimento de Recursos Humanos, por intermédio da Coordenadoria de Seleção e Desenvolvimento de Pessoal, CPPD, que deve observar o disposto na legislação vigente e as Áreas de Investimento da Instituição, definidas em Portaria do IFSP, no que o campus de Guarulhos se submete.
O Art. 1º. da Portaria 471, em seu Parágrafo único, aponta que a capacitação do servidor é composta por:
I – Programa de Treinamento Introdutório (PTI), compreendendo os cursos de caráter Institucional a se realizar no ambiente de trabalho;
II – Programa de Desenvolvimento Profissional (PDP) e Programa de Desenvolvimento Profissional Proposto pela Instituição (PDI), compreendendo os eventos com períodos inferiores a 180 (cento e oitenta) horas do tipo: seminários, congressos, simpósios, feiras, visitas técnicas, oficinas, cursos, disciplinas e treinamentos, bem como aperfeiçoamento;
III – Programa de Formação Profissional (PFP), compreendendo cursos de Ensino Básico(regular e supletivo), Superior e Educação Profissional, destinado aos servidores da carreira do Grupo Técnico-Administrativo;
IV – Programa de Pós-Graduação (PPG), compreendendo cursos de média e longa duração como:
a) especialização;
b) mestrado, doutorado e pós-doutorado. As políticas de qualificação existentes no IFSP estão dispostas nas Portarias nº 471 e nº 472, de 2003, nas quais está previsto o Programa de Capacitação, contendo incentivos funcionais sob a forma de afastamento integral ou parcial, para mestrado e doutorado, e financeiros, respeitando-se os limites orçamentários e financeiros de cada exercício aos servidores em processo de capacitação, em todos os níveis de educação.

O Plano de Carreiras e Cargos de Magistério Federal é composto pelas seguintes Carreiras e cargos:
I – Carreira de Magistério Superior, composta pelos cargos, de nível superior, de provimento efetivo de Professor do Magistério Superior;
II – Cargo Isolado de provimento efetivo, de nível superior, de Professor Titular-Livre do Magistério Superior;
III – Carreira de Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, composta pelos cargos de provimento efetivo de Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico; e
IV – Cargo Isolado de provimento efetivo de Professor Titular do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, criado nos termos desta Lei.

O parágrafo 5o desse artigo define que o regime jurídico dos cargos do Plano de Carreiras e Cargos de Magistério Federal é o instituído pela Lei no 8.112, de 11 de dezembro de 1990, observadas as disposições dessa Lei.

Conforme o parágrafo 3º do Art. 1: “ A Carreira de Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico é composta das seguintes classes,
I – D I;
II – D II;
III – D III;
IV – D IV; e
V – Titular.

O Plano de carreira e o regime de trabalho do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo é regido e aprovado pela Lei No. 12.772/2012 que define o Plano de Carreiras e Cargos de Magistério Federal.
A política de qualificação do corpo técnico-administrativo é a que consta do PDIC – Plano de Desenvolvimento dos Integrantes da Carreira de Técnicos Administrativos em Educação, decorrente da Lei n° 11.091/2005, e aprovado, no âmbito deste IFSP, pela Resolução nº 11.091/2005 e pelas alterações posteriores, que instituíram o Plano de Carreira dos Cargos Técnicos Administrativos em Educação – PCCTTAE.
Em 2013 foi recriada a Comissão Interna de Supervisão do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação (CISTA), composta por três membros titulares e três membros suplentes, cuja duração do mandato é de três anos. O objetivo da comissão é supervisionar a carreira dos servidores técnico-administrativos e assessorar e acompanhar a formulação e execução das políticas relacionadas ao corpo técnico-administrativo do IFSP, sugerindo melhorias e emitindo pareceres acerca destes assuntos.
Desta forma, o IFSP está desobrigado de protocolo e homologação do Plano junto ao Ministério do Trabalho e Emprego.

O Plano de carreira e o regime de trabalho aprovados pela Lei no. 12.772/2012 que define o Plano de Carreiras e Cargos de Magistério Federal ao qual o IFSP se submete. Verifica-se o Art. 20: “Art. 20. O Professor das IFE, ocupante de cargo efetivo do Plano de Carreiras e Cargos de Magistério Federal, será submetido a um dos seguintes regimes de trabalho:
I – 40 (quarenta) horas semanais de trabalho, em tempo integral, com dedicação exclusiva às atividades de ensino, pesquisa, extensão e gestão institucional; ou
II – tempo parcial de 20 (vinte) horas semanais de trabalho.”
Como disposto no parágrafo 1o do mesmo artigo, “excepcionalmente, a IFE poderá, mediante aprovação de órgão colegiado superior competente, admitir a adoção do regime de 40 (quarenta) horas semanais de trabalho, em tempo integral, observando 2 (dois) turnos diários completos, sem dedicação exclusiva, para áreas com características específicas”. Também se destaca na lei que “o regime de 40 (quarenta) horas com dedicação exclusiva implica o impedimento do exercício de outra atividade remunerada, pública ou privada, com as exceções previstas nesta Lei”.
Atualmente o campus Guarulhos possui 63 docentes, sendo que 84% (53 docentes) do quadro efetivo se encontra em regime de tempo integral, em conformidade com a exigência da legislação. Desses, 71% (45 docentes) estão em regime de dedicação exclusiva.

A Comissão Própria de Avaliação (CPA) tem como objetivo coordenar os processos de avaliação internos da instituição (autoavaliação), de acordo com as diretrizes, critérios e estratégias estabelecidas pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), instituído pela Lei nº10.861, de 14 de abril de 2004, e em consonância com os princípios, diretrizes e critérios institucionais definidos e aprovados pela Resolução nº 199, de 13 de dezembro de 2010.
A autoavaliação caracteriza-se por um processo mediante o qual a instituição, com a participação de todos os seus segmentos, analisa-se internamente na perspectiva de relacionar o que efetivamente é com o que deseja ser, de refletir sobre suas realizações, sobre o modo como se organiza, governa-se e atua. Segundo as diretrizes do SINAES, tal processo deve engendrar a análise situacional de, ao menos, dez dimensões institucionais: missão e PDI; políticas para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação e a extensão; responsabilidade social; comunicação com a sociedade; políticas de pessoal e de carreira; organização e gestão; infraestrutura física; planejamento e autoavaliação; políticas de atendimento aos estudantes; sustentabilidade financeira.
Por conseguinte, compete à CPA: a condução, sistematização e divulgação das etapas e resultados dos processos de autoavaliação institucional; a prestação de informações ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP) e o acompanhamento dos processos externos de avaliação e regulação da instituição e de seus cursos (recredenciamento institucional e reconhecimento dos cursos); a execução de um processo colaborativo de revisão e aperfeiçoamento de práticas, tendo por referências os objetivos definidos neste documento, assim como no Projeto Político Institucional (PPI) que o antecedeu. Como desdobramentos dessas competências, têm-se: a proposição e coordenação de estudos e projetos visando à melhoria do processo avaliativo, à vivência de uma cultura de avaliação e reflexão e à sedimentação de um sistema de informação por meio de um trabalho contínuo e cumulativo de documentação; o acompanhamento de visitas in loco, realizadas por comissões externas de avaliação; o acompanhamento dos resultados do ENADE e dos dados referentes à evasão; o estímulo à proposição de ações em resposta aos dados e o levantamento dessas ações; a divulgação, às comunidades interna e externa à instituição, de todas as atividades desenvolvidas pela CPA.
A fim de realizar sua missão, a CPA deve, portanto, constituir-se como órgão de representação acadêmica e social, devendo, na sua composição e no desenvolvimento de suas funções, assegurar a participação dos sujeitos envolvidos no processo. São considerados sujeitos da avaliação todos os membros da comunidade do IFSP, bem como os membros da comunidade externa designados para tal fim.
Norteando-se pelos princípios da transparência, exequibilidade, fidedignidade e ética, a CPA deve atuar com autonomia em relação aos órgãos dirigentes e deliberativos existentes na instituição, estruturando-se internamente de acordo com suas necessidades e com os termos de seu regulamento e da legislação em vigor. Assim sendo, a CPA deve ser constituída por um membro de cada campus, até cinco membros representantes da Reitoria e Pró-Reitorias, até um quinto do total dos membros para a representação dos alunos e até um quinto do total de seus membros para representar a sociedade civil. Quanto aos servidores membros da CPA, todos devem ser eleitos pelos seus pares, exceto quando não houver interessados, caso em que a eleição será regulamentada pela própria comissão.
Para compor a comissão central, um dos representantes dos servidores deve ser escolhido pelos demais membros para presidir os trabalhos. Cabe ao presidente indicar, entre os representantes dos servidores, um secretário, que o auxiliará na organização, divulgação e documentação da CPA e do processo de autoavaliação institucional. Além disso, compete ao presidente coordenar as atividades da comissão, convocar seus membros para reuniões, zelar pelo bom andamento das atividades programadas e representar a CPA onde se faça necessário.
Sob a coordenação da comissão central, a CPA deve dispor de representantes em cada campus, que darão andamento às atividades sob suas responsabilidades. Quanto à composição da CPA em cada campus, essa deve ser constituída por, no mínimo, um representante docente, um representante técnico-administrativo, um representante discente e um representante da comunidade externa.
Por fim, para a execução de seus trabalhos, a CPA deve contar com o apoio da instituição para garantir o atendimento das seguintes condições: pleno acesso aos dados institucionais; suporte técnico e logístico; infraestrutura e recursos humanos.

A comissão Própria de Avaliação (CPA) do câmpus Guarulhos possui seis membros designados pela Portaria 2381 de 30/05/2014, com mandato de dois anos.

Conforme orientações da Resolução CNE/CES No. 3/2010, o IFSP no câmpus Guarulhos possui os requisitos para o recredenciamento no que tange ao terço do corpo docente, com titulação de mestrado ou doutorado, conforme o inciso II do art. 52 da Lei nº 9.394/1996 e respectivas regulamentações; ao terço do corpo docente em regime de tempo integral, conforme o inciso III do art. 52 da Lei nº 9.394/1996 e parágrafo único do art. 69 do Decreto nº 5.773/2006; todos os cursos de graduação estão reconhecidos; no âmbito do IFSP há oferta regular de cursos de mestrado e doutorado, reconhecidos pelo Ministério da Educação (MEC); e a devida compatibilidade do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e do Estatuto com a categoria a que se equipara o IFSP.
O Índice Geral de Cursos (IGC) do IFSP é 4.

De acordo com a Resolução CNE/CP no.1/2012 a Educação em Direitos Humanos é um dos eixos fundamentais do direito à educação, refere-se ao uso de concepções e práticas educativas fundadas nos Direitos Humanos e em seus processos de promoção, proteção, defesa e aplicação na vida cotidiana e cidadã de sujeitos de direitos e de responsabilidades individuais e coletivas. Nesse sentido, o IFSP reconhece, em sua prática, um conjunto de direitos civis, políticos, sociais, econômicos, culturais e ambientais, sejam eles individuais, coletivos, transindividuais ou difusos, que se referem à necessidade de igualdade e de defesa da dignidade humana, ao promover, por diversas vertentes (prática extensionista, palestras, eventos, cursos, projetos pedagógicos) a discussão dos Direitos Humanos e Cidadania. Com isso, o Câmpus Guarulhos atende ao disposto no artigo 6º. da Educação em Direitos Humanos, de modo transversal, considerando-os na construção dos Projetos Político-Pedagógicos (PPP); dos Regimentos Escolares; dos Planos de Desenvolvimento Institucionais (PDI); dos Programas Pedagógicos de Curso (PPC) do cursos superiores oferecidos; na proposta de ensino, na pesquisa e extensão; de gestão, bem como dos diferentes processos de avaliação. O Câmpus Guarulhos pautado pelo Art. 7º faz inserção dos conhecimentos concernentes à Educação em Direitos Humanos na organização dos currículos pela transversalidade, por meio de temas relacionados aos Direitos Humanos e tratados interdisciplinarmente; como um conteúdo específico de uma das disciplinas já existentes no currículo escolar; de maneira mista, ou seja, combinando transversalidade e disciplinaridade.
No CST em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, a temática é abordada nas disciplinas Comunicação e Expressão, História da Ciência e da Tecnologia, Tecnologia da Informação, Empreendedorismo e Gestão da Tecnologia da Informação; na Licenciatura em Matemática, nas disciplinas de Legislação Educacional e Organização do Trabalho Pedagógico e Matemática Aplicada às Ciências da Natureza II; no CST em Automação Industrial, na disciplina de História da Ciência e da Tecnologia.